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教學行為是否可以直播？

專家認為直播首先要征求學生、家長的意見

記者聯(lián)系上一個位于北京的正在直播的班級，接電話的工作人員表示，視頻顯示地點為朝陽某學校，校內(nèi)包括幼兒園到小學初中等班級，“聽說這個監(jiān)控已經(jīng)設置挺長時間了，我們當時設置監(jiān)控時，是為了學校老師之間可以隨時看到上課畫面，方便進行教學交流。”

河南許昌一所中學的老師表示，直播課堂，對老師自身素質(zhì)的提高十分有益，所以其他授課老師也沒什么意見?，F(xiàn)在的孩子不好管理，課堂上睡覺、玩手機、做小動作等等現(xiàn)象很多，安上監(jiān)控后便于老師，特別是班主任，時時刻刻關注到每一個孩子，使他們不敢過于出格，以便促進孩子的成績提高。

教育學者熊丙奇認為，直播首先要聽取學生、家長的意見。在實際的使用中也要根據(jù)具體的情況。如果說為了監(jiān)視考場秩序，或者錄制課堂教學情況，在告知前提下是可以的。但是要防止監(jiān)控權(quán)的濫用。

熊丙奇表示，很多學校為了避免一些責任，讓家長來參與到課堂，其實也是不尊重教師的自主權(quán)、學生的隱私權(quán)，家長也會因為一直注意孩子在學校中的種種表現(xiàn)而陷入一種焦慮之中，學生也會因為受到直播而壓力增大。結(jié)果反而會導致家長和學校之間的關系越來越僵化。

北京康達律師事務所律師韓驍認為，教師應積極保護未成年人的個人隱私。學生日常行為不應處在控制變量等嚴苛科學實驗的狀態(tài)下，學生日常行為的內(nèi)容并非設計嚴格的學術(shù)內(nèi)容。所以不能以“學術(shù)”之名，掩蓋侵犯他人隱私權(quán)之實。

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是否侵犯學生隱私權(quán)？

律師稱若未經(jīng)授權(quán)則涉嫌侵犯學生隱私權(quán)

韓驍表示，若是未經(jīng)被直播人允許的直播行為，違反我國《侵權(quán)責任法》等規(guī)定，侵犯未成年人的隱私權(quán)。

教室、自習室等封閉空間，相對公共場合而言具有私密性。學生在教室、自習室等私密場所中做出的各類行為，如看書、吃零食等均屬于個人隱私。未經(jīng)授權(quán)，老師將教室內(nèi)情況公開在直播平臺、使公眾知悉，涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán)。

對于未成年人和家長而言，大部分未成年人是無民事行為能力人或者限制民事行為能力人。對于限制民事行為能力人和無民事行為能力人，在簽訂合同方面均有不同程度的限制，對于是否同意錄像的行為效力，需要根據(jù)未成年人的年齡和心理進行判斷。如果該行為與未成年人的心理和年齡不符，則應當由法定代理人或者指定代理人選擇是否同意進行監(jiān)控錄像。當發(fā)現(xiàn)自己的個人隱私被侵犯時，首先未成年人和家長可以與平臺進行溝通，要求其刪除相關文件。其次，可以通過向公安機關等有關部門反映情況，尋求公權(quán)力救濟。最后，可以通過法律途徑進行訴訟。

該直播公司相關負責人回應稱，水滴直播平臺上的所有內(nèi)容均由用戶登錄后，主動發(fā)起。為了避免用戶的誤操作導致隱私泄露，用戶在公開直播內(nèi)容時需要三步確認，以免造成不當操作。此外，直播內(nèi)容要符合國家規(guī)定，否則將被封禁。