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希望諷刺漫畫“速朽”

每個(gè)畫家都希望自己能留下傳世之作，讓自己的作品幾十年幾百年后仍然被人們傳頌欣賞，可是豐子愷卻希望自己的作品“速朽”，甚至他還專門刻了一個(gè)章，叫做“速朽之作”，這是怎么回事呢？

宋菲君聽母親提起過，她在上小學(xué)的時(shí)候，常見父親畫當(dāng)時(shí)社會(huì)上貧苦人們的情景，母親很疑惑，因?yàn)閳D畫老師教孩子們畫花、鳥、風(fēng)景等，所以在孩子的心里，只有美觀的東西才能入畫，可外公為什么偏偏要畫那些蓬頭垢面的窮苦人和他們的悲慘生活呢？

豐子愷當(dāng)時(shí)只能對(duì)年幼的女兒淺顯地解釋說：“有的畫并不是為了裝飾和欣賞的，而是使人看了看以后想想，想出點(diǎn)意義來。”

一次，豐子愷的好友、口琴家黃涵秋先生來探望他，談起有個(gè)官商在一次宴會(huì)上這樣當(dāng)眾評(píng)論：“豐子愷專門畫那些下等人，什么車夫、苦工、傭人、鄉(xiāng)下人，甚至叫花子也上了畫，烏七八糟的，簡(jiǎn)直是褻瀆藝術(shù)！看來此人很俗氣，根本不懂得‘風(fēng)雅’二字?！?/p>

豐子愷聽了一笑置之，依然作畫如故。他曾經(jīng)對(duì)人說：“我不會(huì)又不喜作純粹的風(fēng)景畫或花卉，我希望畫中含有意義——人情味兒或社會(huì)問題?！?/p>

在那個(gè)時(shí)代，一個(gè)有正義感的畫家，不可能不把筆鋒投向現(xiàn)實(shí)社會(huì)，豐子愷是被這黑暗的社會(huì)激怒了。他說：“于是我就當(dāng)面細(xì)看社會(huì)上的痛苦相、悲慘相、殘酷相，而為它們寫照?！?/p>

《最后的吻》用人和狗之間的強(qiáng)烈對(duì)比，控訴了舊社會(huì)的痛苦生活。當(dāng)時(shí)，有一位女讀者在看了以后，寫了一封信給豐子愷，說看了此畫，悲傷至極，并為此流了許多眼淚。她要求畫家賠償她的眼淚。

后來，豐子愷又畫了《人如狗，狗如人》、《魚游沸水中》等諷刺漫畫，一位至親看了勸他：“這樣的畫還是少畫為妙，免惹是非?！必S子愷苦笑說：“滿腹的苦悶與不平，不畫出來憋得住嗎？也顧不得什么了。”他把這些畫集成兩本集子《人間相》與《都市相》，出版后引起了讀者的強(qiáng)烈反響，很多讀者紛紛給他寄信。一名青年來信訴說他畢業(yè)兩年以來一直找不到工作，只好在家代人寫信，抄佛經(jīng)，他說：“看了你畫的《畢業(yè)后》，我深有感觸，個(gè)人前途渺茫，社會(huì)一片黑暗，到哪里去尋求光明呢？”

其實(shí)豐子愷對(duì)人世間這些傷心的景象也是不愿多畫的，他曾說：“對(duì)社會(huì)上殘酷、悲慘、丑惡、黑暗的一面，我的筆不忍描寫……”所以他為這些畫專門刻了一個(gè)章，叫做“速朽之作”，他希望這些畫速朽，這些景象快點(diǎn)消滅。

每當(dāng)豐子愷畫這些“速朽之作”的時(shí)候，家人總能看到他臉上流露出嚴(yán)峻、悲憤的神色，完成一幅“速朽之作”后，又總是那么憂心忡忡，悶悶不樂。豐子愷的摯友章錫琛先生常說：“子愷是蘸著淚水畫出來的呀！”豐子愷常引用蘇東坡“惡歲詩人無好語”來比喻，憤憤地聲稱：“我現(xiàn)在正是惡歲畫家?！?/p>

1949年4月間，豐子愷正在香港辦畫展，忽然傳來了百萬雄師過大江的好消息，他興奮地通宵未眠，謝絕了好友們勸他定居香港的美意，搭上了回上海的末班飛機(jī)回到祖國。新中國成立后，豐子愷欣喜若狂，他說：“觸目驚心的景象一去不返了，我那些速朽之作，也可以宣告‘朽’了，這些景象都變成了過去的噩夢(mèng)，我真高興?。　?/p>

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珍視孩子的“天真無邪”

豐子愷的家庭教育非常成功，3子4女皆學(xué)有所成，在各個(gè)領(lǐng)域成就斐然。很多望子成龍的家長(zhǎng)都會(huì)好奇，豐子愷有什么教育訣竅呢？

“外公從來不為子女籌劃人生，孩子愿意怎么長(zhǎng)就怎么長(zhǎng)，喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，他從不干涉，但是會(huì)細(xì)心體察孩子的性格愛好，他是真正的‘慈父’?！彼畏凭@樣說。

豐子愷異常珍視兒童的“天真無邪”，他認(rèn)真而興奮地描摹兒童日常生活中那些耐人尋味的平凡瑣事，稱他們?yōu)椤叭可硇墓_的人”。從這些畫就可以看出豐子愷對(duì)孩子不加掩飾的愛。

在宋菲君母親的記憶中，豐子愷對(duì)年幼的孩子照顧得無微不至，他曾作漫畫《兼母的父》就是自己的寫照，他還經(jīng)常與孩子們一起搭積木，“乘火車”，教他們唱兒歌。他寫道：“他們笑了，我覺得比我自己笑還開心；他們哭了，我覺得比我自己哭還傷心……由于這種愛和親近，我才常常體會(huì)了孩子們的心理，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和成人的世界完全不同的兒童世界?！?/p>

孩子看到書桌上放著蘋果想取食，可是手夠不著，大人又不在旁邊，情急之下，孩子就把書桌的抽斗逐個(gè)拉開來，組成了一部小樓梯，爬上去取到了蘋果。此情此景，正好被推門進(jìn)去的豐子愷看到，他驚喜地拿起筆來，把這個(gè)可愛的鏡頭捕捉到他的速寫本里去了。

豐子愷曾經(jīng)寫道：“有時(shí)候他們要把一杯茶橫過來放進(jìn)抽斗里去，要皮球停在墻壁上，要天停止下雨，要月亮下來……”一般家長(zhǎng)會(huì)笑孩子們傻，但是在漫畫家心中這些都是最動(dòng)人的題材，他夸贊孩子們有“豐富的想象力和旺盛的創(chuàng)造力”、“惟有孩子才是不受大自然支配，不受社會(huì)約束的創(chuàng)造者”，他熱烈地贊嘆：“孩子們的世界何等廣大！”

宋菲君說，外公對(duì)家里孩子們的種種提問十分重視，總是耐心巧妙地回答他們，直到他們的小心靈滿足為止。一次，孩子問：“掛鐘為什么會(huì)敲響的？時(shí)針為什么會(huì)走動(dòng)的？”豐子愷告訴孩子們：“鐘里面有機(jī)件?！焙⒆舆€不滿足，他就把掛鐘的后蓋打開來，指著零件一一講給孩子們聽。

這位慈父對(duì)孩子的愛和理解，成就了最好的家庭教育。他對(duì)孩子的人生選擇幾乎從不置一詞，但是長(zhǎng)外孫宋菲君走上學(xué)物理的道路卻是外公鼓勵(lì)的，這似乎是一個(gè)例外。

“當(dāng)年我在上海市復(fù)興中學(xué)讀書的時(shí)候興趣很廣泛，既喜歡數(shù)理，又向外公豐子愷先生學(xué)美術(shù)速寫，學(xué)古文詩詞，還是一名天文愛好者。高一的時(shí)候，根據(jù)物理教科書中非常有限的光學(xué)知識(shí)，我和同學(xué)一起到上海虬江路舊貨攤上購買了幾塊透鏡，用紙糊了一個(gè)鏡筒，制成了一個(gè)開普勒天文望遠(yuǎn)鏡。用這具簡(jiǎn)陋的望遠(yuǎn)鏡，我們居然看到了木星的四顆衛(wèi)星、土星的光環(huán)、內(nèi)行星金星的盈虧，還能清晰地看到月球表面的環(huán)形山?！?/p>

宋菲君把自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴了外公，豐子愷聽了也很高興，揮毫作畫并題詩一首：“自制望遠(yuǎn)鏡，天空望火星，仔細(xì)看清楚，他年去旅行?！?/p>

后來學(xué)校文理分班，宋菲君既喜歡中文、美術(shù)，又熱愛數(shù)學(xué)、物理，拿不定主意，就去征求外公的意見?！八f，我們家學(xué)文學(xué)外語藝術(shù)的多，你的數(shù)理成績(jī)這樣好，又喜歡天文，不如去考北大學(xué)物理。物理不好學(xué)，但有志者事竟成?！甭犃送夤脑挘畏凭狭死砜瓢?，又如愿以償?shù)乜忌媳贝笪锢硐?，最終成為一名物理學(xué)家。

宋菲君直到今天仍然有些疑惑，外公為什么例外地為他選擇了專業(yè)，“在我的興趣愛好剛剛萌芽的時(shí)候，我的外公、藝術(shù)大師豐子愷先生卻讓我棄文從理，是基于他講得簡(jiǎn)單而直接的理由，還是‘弦外有余音’，就不得而知?！?/p>

“對(duì)于我，這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)解不開的謎了?！彼畏凭宦曢L(zhǎng)嘆。