新華社首爾９月２０日電（記者姚琪琳）校園暴力一直是困擾韓國社會的難題。２０１１年，韓國大邱一名中學生因為無法忍受同學的欺凌，留下遺書后自殺。從遺書中得知，這名學生在自殺前３個月內(nèi)遭受了多達３００次的暴力和威脅。這一事件引發(fā)韓國社會震驚和集體反思，從而使校園暴力成為全社會關(guān)注的話題。

韓國保健和社會研究院一項最新調(diào)查顯示，韓國９歲到１７歲的兒童和青少年中，每３人中就有１人曾遭受過欺凌，每５人中有１人曾實施過欺凌。另外，韓國教育部去年發(fā)布的校園暴力實態(tài)調(diào)查顯示，語言暴力在校園暴力中占比最高，達到３５．３％，被集體孤立占１６．９％，身體暴力占１１．８％。

不僅如此，韓國的校園暴力已經(jīng)從現(xiàn)實生活蔓延到了社交網(wǎng)絡(luò)。比如，隨著智能手機的普及，學校里出現(xiàn)了“Ｋａｋａｏ?。簦幔欤耄愃莆⑿诺捻n國手機應用）暴力”，在班級的討論群中集體排擠某個孩子，更有甚者將某個孩子拉入討論群中不停地發(fā)送辱罵信息，如果被欺負的孩子退群，便會不斷被重新拉入群中或收到單獨的辱罵信息。像這樣無法退出的Ｋａｋａｏ?。簦幔欤胗懻撊?，被孩子們稱為“Ｋａｋａｏ監(jiān)獄”。因不堪校園暴力之擾而自殺的新聞近年來常常見諸韓國媒體，令韓國社會感到痛心。

韓國總統(tǒng)樸槿惠在上臺之初就誓言，將在任內(nèi)大力根除校園暴力這一危害韓國社會的毒瘤。韓國政府于２０１２年、２０１３年和２０１４年連續(xù)出臺預防和治理校園暴力對策方案，并開通了２４小時舉報校園暴力的１１７熱線電話。

但是，由于校園暴力不同于一般的社會暴力行為，施暴者又是年紀較小的學生，僅通過嚴厲懲罰措施來“堵”效果有限。有專家指出，近年來韓國社會競爭激烈，學歷文憑、個人能力成為衡量成功的主流標準，孩子從小就被重考試、重成績的教育模式所累，容易產(chǎn)生暴力傾向。韓國教育開發(fā)院對１８００名成年人進行的《２０１２年教育問卷調(diào)查》顯示，約四成受訪者認為“學生的人性與道德感減弱”是政府應該最優(yōu)先解決的教育問題。

因此，韓國政府和民眾逐漸達成共識，只有加強人性和道德教育，才能從根本上消除校園暴力。

２０１４年底，韓國國會通過了《人性教育振興法》，以法律形式將人性教育定為韓國幼兒園及中小學的必修課，韓國也成為世界上首個推行義務(wù)人性教育的國家。根據(jù)法律，各級政府和學校為人性教育設(shè)立單獨預算并制訂相關(guān)教學計劃，所有教師也必須參加人性教育培訓，以確保人性教育落到實處。韓國政府希望通過人性教育，能在韓國社會傳播和樹立禮、孝、正直、責任、尊重、關(guān)懷、溝通和合作等核心價值觀。（完）