“3+3”模式取消文理分科

2014年9月，國務院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（簡稱《意見》），標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。根據(jù)《意見》要求，全國各地陸續(xù)出臺高考改革方案，涉及高中教學、高考科目、高招錄取的全鏈條改革。目前，包括2014年就公布試點方案的浙江與上海，全國已有天津、北京、青海、江蘇、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西等20個省市區(qū)已經(jīng)公布高考改革方案。各地啟動高考綜合改革的時間集中于2014年到2019年。

取消文理分科、采取“3+3”考試模式，是本輪高考改革最顯著的一大變化。高考招生錄取總成績，將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目成績和3門學生自主選擇的學業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成。就3門選考科目而言，多地采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中任選3門。而浙江還增加了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”科目。

文理不再分科對招錄環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了影響。多地規(guī)定，高校可根據(jù)培養(yǎng)要求，從等級考科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但最多不得超過3門?？忌恍铦M足其中任何一門，即可視為“符合報考條件”。對選考科目有要求的高校，必須提前向社會公布。沒有科目要求的高校，考生報考將不受科目限制。

“改革會推動教育觀念的進步。”中國人民大學教育學院教授李立國對本報分析表示，“以往很多高中會形成自己的文理權(quán)重傳統(tǒng)，而現(xiàn)在給予各門課程同等的地位，將有助于回歸根據(jù)知識本身來考量課程設(shè)置的科學性?！崩盍蛄藗€生動的比方：過去的高考可謂是搭配固定的文理“套餐”，如今則變成了多元化的“自助餐”，這對于學生在高中階段形成全面完整的知識體系很有幫助。