加強(qiáng)科普工作,提高全民科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,是增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作,其中,學(xué)校發(fā)揮了主渠道作用。當(dāng)前,學(xué)校科普工作還存在不少問(wèn)題:一是科普對(duì)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和“雙創(chuàng)”工作的支撐作用不強(qiáng),素質(zhì)教育中對(duì)科學(xué)教育重視不夠;二是許多學(xué)校沒(méi)有明確設(shè)立科普教師崗位,科普教師工作成績(jī)與職稱評(píng)定等待遇不掛鉤,科普教師培訓(xùn)得不到重視,貧困地區(qū)科普教師嚴(yán)重匱乏或缺少;三是科普經(jīng)費(fèi)投入渠道單一且投入水平較低,一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)?？破战逃?jīng)費(fèi)長(zhǎng)期嚴(yán)重“欠賬”。

為此建議:

一、 科普教育要抓早抓小,全面恢復(fù)小學(xué)1、2年級(jí)的科學(xué)課,制定國(guó)家義務(wù)教育階段的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),將科普教育融入到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程之中。二、設(shè)立專職科普教師崗位,實(shí)施科普教師培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃并納入“國(guó)培計(jì)劃”,提高科普教師待遇。三、將科普工作納入各地“十三五”規(guī)劃,確保財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入,探索政府購(gòu)買公共科普服務(wù),鼓勵(lì)社會(huì)力量大力支持科普教育,著力加強(qiáng)貧困地區(qū)科普教育條件建設(shè),實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)科普教育幫扶計(jì)劃。四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和新媒體平臺(tái),力推遠(yuǎn)程科普教育。五、建立科普資源共享機(jī)制,鼓勵(lì)大學(xué)與科研院所和企業(yè)的科技資源向?qū)W校開(kāi)放。整合科普教育公共資源,力爭(zhēng)一縣一個(gè)科技館。