如何解決這個(gè)問(wèn)題？全國(guó)政協(xié)委員莊聰生分析，國(guó)內(nèi)的低端產(chǎn)品太多了，低質(zhì)服務(wù)太多了，假冒偽劣的東西充斥著市場(chǎng)，這才使得一些人不愿意在國(guó)內(nèi)消費(fèi)。要想提升國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，要靠供給側(cè)改革。“短缺經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)只追求‘賣出去’就可以了，而現(xiàn)在是追求個(gè)性化、多元化的時(shí)代，企業(yè)要樹立品牌意識(shí)，靠品牌贏得消費(fèi)者的認(rèn)同?！?/p>

“低端制造業(yè)，我們存在產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)東南亞等國(guó)家；高端制造業(yè)，盡管發(fā)展很快，可跟歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距?，F(xiàn)在中國(guó)的工業(yè)處于中間地帶，受到兩頭擠壓?！比珖?guó)政協(xié)委員李毅中說(shuō)，“我們?cè)谥\劃工業(yè)4.0的時(shí)候，要全力打造工業(yè)3.0，同時(shí)，還要彌補(bǔ)工業(yè)2.0的欠賬。這就是我國(guó)工業(yè)制造業(yè)的現(xiàn)實(shí)。”

《政府工作報(bào)告》里有句話說(shuō)得特別好：培育精益求精的工匠精神?！爸袊?guó)制造2025”離不開有能力、有心氣的“工匠”。而這些“工匠”又從哪里來(lái)？全國(guó)政協(xié)委員李心對(duì)于職業(yè)教育的思考跳出了職業(yè)教育本身：“職業(yè)教育的‘戰(zhàn)線’要延長(zhǎng)，必須從基礎(chǔ)教育階段的職業(yè)啟蒙教育抓起，培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感以及初步的職業(yè)意識(shí)，開啟學(xué)生初步職業(yè)理想。”

董姐家的飯，吃的不僅是飯，更是振興中國(guó)制造的雄心?！白屖澜鐞?ài)上中國(guó)造”，董姐這句“宣言”，正好道明了兩會(huì)代表委員們對(duì)中國(guó)制造業(yè)的新期待。