中新網(wǎng)12月4日電 教育部網(wǎng)站今日刊登《高等教育第三方評(píng)估報(bào)告》，評(píng)估報(bào)告就存在的主要問(wèn)題指出，高等教育存在高校教師教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還缺乏長(zhǎng)效機(jī)制等問(wèn)題。

　　受?chē)?guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，由廈門(mén)大學(xué)鄔大光教授牽頭成立評(píng)估組，對(duì)《教育規(guī)劃綱要》高等教育領(lǐng)域中期進(jìn)展進(jìn)行第三方評(píng)估。

　　《評(píng)估報(bào)告》就存在的主要問(wèn)題指出，中國(guó)高等教育發(fā)展道路是一種后發(fā)外生趕超型，在高等教育實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，當(dāng)前高等教育發(fā)展還面臨著諸多困難與矛盾：一是高等教育發(fā)展基數(shù)大，各種結(jié)構(gòu)性矛盾仍是現(xiàn)階段中國(guó)高等教育發(fā)展的主要矛盾。

　　二是高等教育經(jīng)費(fèi)缺口大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低，教師隊(duì)伍總量不足，高水平人才數(shù)量少且分布不平衡。

　　三是高?？蒲兄鲃?dòng)面向社會(huì)需求的導(dǎo)向不足，重大科技協(xié)同攻關(guān)機(jī)制不健全，科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力薄弱。

　　四是高?；盍€未完全釋放，高校拔尖學(xué)生盡早盡快成長(zhǎng)的制度環(huán)境還有待進(jìn)一步營(yíng)造。

　　五是高校教師教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。

　　六是外部質(zhì)量保障機(jī)制統(tǒng)籌不足，內(nèi)部質(zhì)量保障深層文化缺失，質(zhì)量保障的科學(xué)性、有效性仍不足。

　　鑒于以上問(wèn)題，評(píng)估組提出，重點(diǎn)推進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面助推經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)；花大力氣加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決影響高等教育發(fā)展的瓶頸；保證高等教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)，推動(dòng)高校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的內(nèi)涵建設(shè)；深化高?？蒲泄芾眢w制改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)一體化；要強(qiáng)力推進(jìn)高等教育信息化，推動(dòng)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的吸引力。

　　此外，要以大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新為牽引，著力推動(dòng)以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為主線的教育綜合改革；大力推進(jìn)高等教育評(píng)價(jià)改革，建立符合規(guī)律的教育評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)高等教育持續(xù)健康發(fā)展；要加快推進(jìn)“管評(píng)辦”分離，強(qiáng)化依法治教，完善內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的質(zhì)量保障體系。

　　建議地方政府抓緊研究制訂校企合作促進(jìn)辦法，制定出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策，帶動(dòng)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的人才培養(yǎng)模式改革。主動(dòng)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，支持鼓勵(lì)高校技術(shù)發(fā)明、轉(zhuǎn)讓?zhuān)膭?lì)地方高校與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、研究開(kāi)發(fā)聯(lián)盟等研究機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)地方高校教師和學(xué)生參與企業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，加速科技成果在企業(yè)中推廣和應(yīng)用。