上好“戀愛(ài)課”，能拿2學(xué)分

　　鄭州一大學(xué)開(kāi)設(shè)愛(ài)情心理學(xué)選修課，人氣火爆

　　老師：希望學(xué)生懂得“愛(ài)情是通往幸福的一個(gè)過(guò)程”

　　在課堂上跟大家一起“談戀愛(ài)”還能拿到2個(gè)學(xué)分，你上大學(xué)的時(shí)候可曾趕上過(guò)這等好事兒？鄭州師范學(xué)院就開(kāi)設(shè)了這樣一門讓學(xué)生們大贊的“良心”選修課——“愛(ài)情心理學(xué)”，眾人爭(zhēng)相報(bào)名，不少因名額限制沒(méi)選上此課的學(xué)生直呼“遺憾”，還有執(zhí)著者偷偷跑去蹭課。

　　“愛(ài)和被愛(ài)不都是本能么，怎么也成了需要學(xué)習(xí)的能力？”“如果分手了，我該怎么辦？”這些真的可以在課堂上收獲答案嗎？在“戀愛(ài)課”上，還能學(xué)點(diǎn)兒啥？

　　用畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)心目中的愛(ài)情

　　昨日下午4點(diǎn)，鄭州師范學(xué)院A109教室中，愛(ài)情導(dǎo)師劉國(guó)清一手拿彩筆，一手拿白紙，緩緩走下講臺(tái)，給學(xué)生們布置了一項(xiàng)課堂作業(yè)：10分鐘之內(nèi)，文配圖描述出你對(duì)愛(ài)情的憧憬，上交后逐一展示，大家投票選出自己最喜歡畫(huà)作，并把選擇的理由講給前三名的作者。

　　“我在做飯，她在搗亂。”“我照顧著家，你照顧著我。”“如日絢爛，似云舒然。”

　　學(xué)生們筆下的理想愛(ài)情千姿百態(tài)，其中三幅畫(huà)作得票最高，入選的理由卻基本上是一樣的：在我心里，愛(ài)情就是這樣的。

　　后半堂課是在室外進(jìn)行的，校園花壇邊，大家分小組，按要求各自寫(xiě)出吸引自己的異性身上具備的特點(diǎn)和品質(zhì)。

　　大家一邊參與討論，一邊寫(xiě)下自己的答案。女生最喜歡的男生啥樣？有責(zé)任心、上進(jìn)、個(gè)子高、會(huì)做飯。男生最喜歡的女生啥樣？長(zhǎng)頭發(fā)、溫柔、善良、漂亮和好相處。

　　劉國(guó)清說(shuō)，一段好的感情，會(huì)讓你成長(zhǎng)為更好的自己，他希望大家通過(guò)這堂課弄明白自己想要什么，別人看重什么，從而不斷改進(jìn)，完善自我，擁有最美的愛(ài)情。

　　課程都是圍繞心理學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排

　　劉國(guó)清給學(xué)生們布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，寫(xiě)一篇文章，題目是“我的愛(ài)情故事”，沒(méi)戀愛(ài)經(jīng)歷的可寫(xiě)自己憧憬的愛(ài)情。

　　“譬如，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)‘街上人很多，我的肩膀被他撞了一下，我抬頭，他眼里的星星落入我的眼里’。”劉國(guó)清說(shuō)，這些在他這個(gè)年紀(jì)的人看起來(lái)可能稍顯稚嫩青澀的句子是實(shí)實(shí)在在的情感，過(guò)了這個(gè)年紀(jì)，可能就再也不會(huì)有了。

　　“我給學(xué)生上過(guò)心理課，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)青春期情感的章節(jié)很感興趣，問(wèn)題也很多，這才起了開(kāi)這堂課的念頭。”劉國(guó)清多年從事大學(xué)生心理咨詢工作，他認(rèn)為，大學(xué)開(kāi)這門課程很有必要。“我會(huì)把學(xué)生遇到的共性問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，引導(dǎo)和幫助他們認(rèn)識(shí)并正確對(duì)待愛(ài)情。除了搭訕、表白等溝通問(wèn)題，后期還會(huì)講到在愛(ài)情中如何保護(hù)自己，遇到情感壓力如何面對(duì)，以及婚姻生活等。”劉國(guó)清說(shuō)，他希望學(xué)生懂得，愛(ài)情是通往幸福的一個(gè)過(guò)程。珍惜當(dāng)下，真誠(chéng)待人，才能過(guò)好自己的生活，享受到生活的樂(lè)趣。

　　據(jù)了解，“戀愛(ài)課”的課程并未局限于“小情小愛(ài)”，而是以如何對(duì)待愛(ài)情為引子，進(jìn)而延伸到親情、友情等情感關(guān)系的處理，課程都是圍繞心理學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排的。“開(kāi)‘戀愛(ài)課’并不是鼓勵(lì)學(xué)生談戀愛(ài)，大學(xué)生有最基本的價(jià)值判斷，有能力處理好學(xué)業(yè)和戀愛(ài)的關(guān)系。”劉國(guó)清說(shuō)。

　　學(xué)習(xí)“撒嬌”，讓愛(ài)情升溫

　　除了畫(huà)畫(huà)，愛(ài)情心理學(xué)堂上還有不少活動(dòng)。例如“小貓撒嬌”課堂，志愿者要從同學(xué)中挑選一名同學(xué)，單膝跪在該同學(xué)面前學(xué)3聲貓叫，而被選中的同學(xué)要在志愿者每次學(xué)貓叫時(shí)都飽含深情地對(duì)志愿者說(shuō)出“可憐的小貓”這句話， 并在說(shuō)話的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行撫摸，若順利完成任務(wù)，則志愿者繼續(xù)尋找下一位同學(xué)，若在撫摸或說(shuō)臺(tái)詞時(shí)發(fā)出笑聲，則該同學(xué)代替志愿者繼續(xù)尋找下一位同學(xué)，繼續(xù)上述游戲。

　　劉國(guó)清說(shuō)：“愛(ài)情心理學(xué)是為了讓你的愛(ài)情變得更美好的學(xué)科，而在愛(ài)情里不論男女都是需要服軟的，而撒嬌是服軟的一種方式，之所以讓同學(xué)們做這個(gè)游戲是為了讓同學(xué)們更好地感受到撒嬌的魅力，從中學(xué)習(xí)撒嬌的小技巧，有助于給自己的愛(ài)情升溫。”

　　真誠(chéng)面對(duì)，不否認(rèn)也不壓抑情緒

　　“愛(ài)情心理學(xué)”一開(kāi)課，學(xué)生爭(zhēng)相報(bào)名，不少因名額限制沒(méi)選上此課的學(xué)生直呼“遺憾”，還有執(zhí)著者偷偷跑去蹭課。

　　“這堂課帶給我最大的收獲就是學(xué)會(huì)面對(duì)，無(wú)論怎樣的情感，愛(ài)了也好，分手也罷，都應(yīng)該真誠(chéng)面對(duì)，不否認(rèn)不壓抑自己的情緒。”

　　“暗戀過(guò)男生，但是沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，多聽(tīng)老師和大家講講，希望自己早日脫單。”

　　“上課很有趣，看男朋友打球賽，為他加油，可以光明正大地請(qǐng)假，老師說(shuō)了，這相當(dāng)于一堂實(shí)踐課，分享快樂(lè)可以增進(jìn)感情。”

　　“印象特別深刻的是那次討論‘如果分手了我該怎么辦？’我那時(shí)候剛跟男朋友分手，大家直接、真誠(chéng)地講述，幫了我很多。在交流中，我感受到了自己的成長(zhǎng)。”

　　■觀點(diǎn) 正確看待戀愛(ài)課，需要一個(gè)過(guò)程

　　正確看待戀愛(ài)課，需要一個(gè)過(guò)程，類似“戀愛(ài)課”的課程在學(xué)生中較受歡迎，得到了大多數(shù)學(xué)生的支持。不過(guò)，仍然有一些不同的聲音。

　　有人認(rèn)為，通過(guò)統(tǒng)一的課程刻意去學(xué)習(xí)戀愛(ài)，某種程度上是對(duì)愛(ài)情的褻瀆，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”不理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)戀愛(ài)技巧不可取。

　　“由于觀念問(wèn)題、師資問(wèn)題，我國(guó)大學(xué)真正開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課程的學(xué)校并不多。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，多年前，我國(guó)教育部門就提出要重視大學(xué)生戀愛(ài)心理教育，不過(guò)，對(duì)于開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課這一問(wèn)題，跟看待“大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題”一樣，需要有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

　　熊丙奇說(shuō)，一種比較普遍的認(rèn)識(shí)是，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，就是鼓勵(lì)學(xué)生戀愛(ài)。事實(shí)上，高校戀愛(ài)課的課程內(nèi)容主要涉及如何處理異性交往關(guān)系，大學(xué)生戀愛(ài)觀、大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題，大學(xué)生性道德與自我保護(hù)等多方面內(nèi)容，這其實(shí)對(duì)大學(xué)生的自我完善，有重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)應(yīng)該面對(duì)社會(huì)的變化、學(xué)生群體的變化，進(jìn)行有針對(duì)性的教育、引導(dǎo)。 記者 張競(jìng)昳