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“最悲傷作文”引貧困地區(qū)扶貧深思:究竟該如何扶貧

2015年08月11日 15:09 | 作者:付敬懿 | 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)
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  原標(biāo)題:“最悲傷作文”持續(xù)攪動(dòng)輿論場(chǎng) 引貧困地區(qū)扶貧深思

  中新社涼山8月11日電 (付敬懿)一篇短短300來(lái)字作文,描述了一位女孩的母親離世前的場(chǎng)景,字字句句擊中網(wǎng)民的內(nèi)心,持續(xù)攪動(dòng)著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論,也引發(fā)對(duì)文章背后的思考和質(zhì)疑。

  “爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我了……飯做好了,去叫媽媽?zhuān)瑡寢屗懒恕?rdquo;這篇名為《淚》的小學(xué)生作文在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播,被稱(chēng)為“世界上最悲傷的小學(xué)生作文”。

  文章作者是四川涼山彝族自治州越西縣普雄鎮(zhèn)寶石小學(xué)四年級(jí)學(xué)生木苦依五木(漢文名:柳彝),今年12歲。幾年前,她的父母相繼因病去世,她和兩個(gè)弟弟與爺爺奶奶相依為命,哥哥、姐姐則在外打工。據(jù)稱(chēng),父母雙亡后,她一個(gè)人挑起了全家的重?fù)?dān)。

  網(wǎng)民紛紛對(duì)女孩及其家庭的不幸表示同情,對(duì)孩子貧窮中依然渴望學(xué)習(xí)的精神表示敬佩。一日間,愛(ài)心洶涌而至,捐款近百萬(wàn)。

  伴隨而來(lái)的也有思考和質(zhì)疑:文章真是小學(xué)四年級(jí)的水平嗎?大涼山扶貧為何如此艱難?作文背后究竟有沒(méi)有推手?會(huì)不會(huì)別有用心?捐款能不能被善用?

  其中,一部分網(wǎng)友對(duì)這篇“最悲傷作文”態(tài)度強(qiáng)硬:“涼山得到的援助夠多了,不要再捐款了”、“你的錢(qián)都捐給懶人用來(lái)買(mǎi)毒品了”。過(guò)往不少揭露性報(bào)道則提到,貧困的大涼山不僅得到了長(zhǎng)期的政府幫扶,更有不斷涌入的慈善捐款。當(dāng)?shù)夭簧偃艘蚜?xí)慣于領(lǐng)援助,不愿掙錢(qián)養(yǎng)家。懶惰還滋長(zhǎng)了吸毒販毒、拐賣(mài)兒童的惡習(xí)。

  在涼山州州府西昌工作的網(wǎng)友“毛肚咸魚(yú)”表示,工作四年,當(dāng)?shù)夭糠置癖娺B賺錢(qián)的欲望都沒(méi)有,稍微有點(diǎn)錢(qián)就在城區(qū)干道上聚在一起吃土豆喝啤酒。網(wǎng)友“昵稱(chēng)不能為空咯”則稱(chēng),“前年去西昌螺髻山沿著山路上去,老老少少都坐在家門(mén)外炸金花打撲克。”

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),涼山幾乎是中國(guó)公益資源最集中的地區(qū),大大小小的基金會(huì)有幾百家,而涼山州官方更是在2007至2012年累計(jì)投入了276.5億元改善民生。

  “大涼山脫貧的最后一絲希望已經(jīng)被NGO、洋大人和小清新的愛(ài)心、情懷徹底葬送”。網(wǎng)友“Brazenbitz”說(shuō),涼山的問(wèn)題是老生常談,不知道的人跟著起哄,知道的人卻搖頭嘆氣。

  輿論越演越熱,幾日后,涼山官方對(duì)外公布調(diào)查結(jié)果稱(chēng),作文經(jīng)過(guò)了支教老師修改,木苦衣五木5兄妹每人每月都有678元的民政孤兒生活補(bǔ)助專(zhuān)項(xiàng)資金,生活上不成問(wèn)題,當(dāng)?shù)卣矊㈤L(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行幫扶。

  共計(jì)3千多元的政策性補(bǔ)助金,就當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平而言,足夠她們一家人的生活。不過(guò),最早將作文發(fā)到網(wǎng)上的索瑪慈善基金會(huì)負(fù)責(zé)人黃紅斌說(shuō),“最悲傷作文”的小主人,真正缺少的不是錢(qián),而是父母去世后的親情關(guān)懷。

  普雄鎮(zhèn)寶石小學(xué)支教教師任中昌在接受媒體采訪時(shí)回應(yīng),作文《淚》確實(shí)是由自己改寫(xiě),木苦依五木照著他的手稿進(jìn)行了原文抄寫(xiě),但作文事實(shí)的真實(shí)性是沒(méi)有問(wèn)題的。“孩子都是講彝語(yǔ),漢語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的語(yǔ)言課程,要把內(nèi)心真實(shí)的感受寫(xiě)成文字準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái),是一件非常難的事情。”

  無(wú)論作文是否為代寫(xiě),木苦衣伍木一家的命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生改變。木苦依五木和弟弟能繼續(xù)求學(xué)并減免學(xué)雜費(fèi);而輟學(xué)的兄姐也將重返校園,每月還能再得到數(shù)百元的補(bǔ)助。

  小女孩的不幸看似個(gè)案,但其悲慘命運(yùn)背后是意識(shí)貧窮的縮影。“我來(lái)自于大涼山,所有的貧窮與落后均源于知識(shí)的匱乏,法律意識(shí)的淡薄。”從大涼山走出來(lái)的網(wǎng)友“變幻莫測(cè)的萬(wàn)花筒”認(rèn)為,如果思想的貧扶不起來(lái),再多物資投入也是白搭。(完)

 

編輯:玄燕鳳

關(guān)鍵詞:“最悲傷作文” 扶貧 貧困地區(qū) 懶人

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