女性生殖器官由哪些構(gòu)成、月經(jīng)是怎么回事……近日，記者偶然翻閱這學(xué)期下發(fā)給武漢市小學(xué)生的《生命安全教育》書，發(fā)現(xiàn)書上圖文并茂地對女性生理構(gòu)造、生理變化進(jìn)行了詳細(xì)介紹。“這么大尺度地在小學(xué)階段談性教育還是第一次。”一位小學(xué)老師笑稱。（10月13日《楚天金報(bào)》）

　　這本名為《生命安全教育》的小學(xué)教材，通過圖文并茂的方式對女性生理構(gòu)造、生理變化進(jìn)行了詳細(xì)介紹，其尺度之大，甚至連一些老師都大吃一驚。當(dāng)然了，性教育教材上的這種“大尺度”，也難免引起社會各界的爭議，很多人認(rèn)為把這樣的性教育教材發(fā)給小學(xué)生使用，是否有些太過超前？

　　而在我看來，小學(xué)性教育“大尺度”更是一種大進(jìn)步，至少和以前教材編寫上的半遮半掩，老師授課上的欲說還羞相比，是種值得肯定的進(jìn)步。一方面，我們應(yīng)該知道，隨著現(xiàn)代人生活水平的提高，日常攝入營養(yǎng)的豐富、外界環(huán)境的刺激等等因素的影響，孩子們的青春期有前移的趨勢。以女孩為例，以前是十三四歲的女孩才會來月經(jīng)初潮，但是現(xiàn)在很多孩子十歲左右就會來月經(jīng)初潮，結(jié)果因?yàn)樗麄內(nèi)狈υ陆?jīng)方面的知識，發(fā)現(xiàn)這種身體異常往往會不知所措，甚至嚇得哇哇大哭。這說明我們的青春期性教育，也應(yīng)該相應(yīng)地提前，只有提前打破性教育的神秘，孩子們才不會面對問題的時候素手無策。

　　另一方面，即便一些孩子生理上還沒有出現(xiàn)明顯的變化，但是在性心理上卻早已覺醒，進(jìn)而對性方面的知識充滿了強(qiáng)烈的好奇。在這種情況下，如果他們不能從正規(guī)的、權(quán)威的渠道了解性知識，接受性教育，那么必然會通過網(wǎng)絡(luò)、小攤上的不健康書籍甚至是色情小說來滿足自己對性知識的興趣與需求。而這個過程，往往是充滿風(fēng)險(xiǎn)的，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上還不是那么“綠色無公害”，對這些涉世未深的孩子而言，難免會受到各種不良信息的負(fù)面影響。

　　這也就是說，如果沒有學(xué)校正規(guī)、健康的性教育，那么孩子要么被繼續(xù)蒙在鼓里，要么通過網(wǎng)絡(luò)等渠道“自學(xué)成才”。因此，我們?yōu)槭裁床恢鲃映鰮?，通過性教育課程，讓他們認(rèn)識到關(guān)于性的真相，關(guān)于生命的意義，并且建立積極、健康、正確的性觀念、生命觀念呢？可以說，對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，引導(dǎo)他們越早了解關(guān)于性的知識，就越有利于避免他們走入認(rèn)識上的誤區(qū)，有利于他們身心的健康成長。

　　當(dāng)然了，也不是說這套性教育教材就完美無缺，或者說有了這套教材就萬事大吉了。在性教育教材的編寫上，既要追求“寫實(shí)”，同時也要講究趣味性，要寓教于樂，一些家長和老師反映現(xiàn)在的教材雖然大膽前衛(wèi)，但有些過于枯燥，以后修訂的時候可以進(jìn)行改進(jìn)。同時，有了教材，還要充分利用，不能再像以往一樣，只發(fā)教材不上課，全靠學(xué)生“自學(xué)”，那樣效果自然好不到那里去。