近段時間以來，政府購買民辦培訓機構教育服務的熱潮涌動。不少優(yōu)質民辦培訓機構的教育產品被政府及事業(yè)單位所購買，并初顯成效，讓培訓教育人感到行業(yè)發(fā)展的春天正在走來。

　　同時，一些培訓機構面臨破產倒閉，個別老板攜款潛逃，“丟了孩子，關了門”。

　　民辦培訓教育機構如何踩著時代發(fā)展的脈搏，充分發(fā)揮行業(yè)自身優(yōu)勢，生產出優(yōu)質的教育服務產品，彰顯培訓教育獨特的社會價值？

　　在新的使命下，需要構建怎樣的制度環(huán)境，才能使行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展？

　　“這個行業(yè)不乏有理想、有創(chuàng)業(yè)激情的年輕人，他們的干勁散發(fā)出蓬勃的生命活力，為社會提供了優(yōu)質的教育服務。”

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　　中國民辦教育協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會理事長章家祥如數家珍地講述著他所看到的行業(yè)中優(yōu)秀“孩子們”的理想和奮斗。

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　　政府購買熱潮襲來，培訓教育迎來發(fā)展新機遇

　　在章家祥看來，政府購買民辦培訓教育機構的產品和服務，是政府在切實踐行十八屆三中全會關于“讓市場在資源配置中起決定性作用”的理論創(chuàng)新。令他欣慰的是，在“辦人民滿意的教育”格局中，民辦培訓教育機構的社會地位上升，其作用得到肯定。

　　教育在線：當前，政府向民辦培訓機構購買教育服務熱潮涌來。目前被購買的教育服務主要有哪些類型？

　　章家祥：作為全國性的民辦培訓教育行業(yè)的社會組織，目前我們尚沒有在全國范圍內對被購買對象做過詳細的統(tǒng)計。但據我們了解，在北京、上海等城市的一些政府部門、事業(yè)單位，已經購買了民辦培訓教育中的一些優(yōu)質教育產品來充實、擴大公共教育服務產品的供給面。

　　我個人了解到，政府或事業(yè)單位購買的產品大致有以下幾類：一種是委托民辦培訓教育機構承辦學歷教育；一種是選購民辦培訓教育中的優(yōu)質師資力量，培訓體制內學校中的教師隊伍。比如，為教師開展在管理層面及諸如語文、英語、數學等學科層面的教學培訓等；還有一種是選擇培訓機構中有關科技、文體、藝術類的教育產品以及師資直接進學校（公辦中小學為主），滿足學生課后活動的需求。此外，有些大學還購買了一些民辦培訓教育機構的課程。

　　其實，民辦教育機構提供的教育服務和產品，不僅教育部門在購買，政府機構中的其他部門也在依需購買。如黨建部門購買干部培訓的相關課程，和市場發(fā)展相關的部門購買企業(yè)家培訓的課程等。而且，隨著民眾的不同需求，多元化的趨勢還在發(fā)展。

　　教育在線：政府購買民辦培訓教育機構的產品和服務，給培訓機構的發(fā)展帶來了什么影響？您怎么看待這種現(xiàn)象？

　　章家祥：民辦培訓教育機構的產品和服務能被政府相關部門購買，我感到十分欣喜。

　　首先，黨的十八屆三中全會中一個偉大的思想、理論創(chuàng)新就是“讓市場在資源配置中起決定性作用。”目前，政府用公共財政來購買、擴大教育公共服務產品的供給，這是政府創(chuàng)新治理能力的表現(xiàn)，讓我們對未來充滿信心和希望。

　　其次，我國的民辦培訓教育經過30多年的發(fā)展，客觀上對我國的社會發(fā)展和教育發(fā)展作出了很大的貢獻。但是，各方面對民辦培訓教育的功能、作用、定位認識還很模糊，可以說這個行業(yè)尚未得到公平、公正的認識，甚至被誤解。

　　而政府購買民辦培訓教育的產品和服務，是對培訓教育行業(yè)社會定位和貢獻的肯定。也說明在國家“辦人民滿意的教育”格局中，民辦培訓教育有了應有的地位和作用。