對話董剛：職業(yè)教育非“制器”，唯育人也

　　一系列職教新政的出臺，預示著職業(yè)教育進入一個全新的發(fā)展時代，在天津職業(yè)大學校長董剛看來，面對本科轉型、民辦升本等前后夾擊，公辦高職唯有內涵發(fā)展取勝，這也意味著職業(yè)教育將進入全面育人時代。 ——編者

　　職業(yè)教育非“制器”，唯育人也

　　——對話天津市政協(xié)委員、天津職業(yè)大學校長董剛

　　董剛：天津職業(yè)大學校長，國家督學，中國職業(yè)技術教育學會副會長，享受國務院政府特殊津貼。2012年榮獲第三屆“黃炎培杰出校長”獎。

　　職教新政要“水流到頭”，落到實處

　　教育在線：近日，職業(yè)教育利好消息頻出，先是《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）的出臺，接著全國職業(yè)教育大會召開，作為一線職教工作者，你如何看待未來職業(yè)教育的發(fā)展方向？

　　董剛：首先，對于《決定》的出臺我感到非常振奮，我認為職業(yè)教育正在開啟一段新的改革征程，國家層面的高度重視，意味著在我國經(jīng)濟轉型升級、結構調整的關鍵時期，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，未來職業(yè)教育大有可為。

　　《決定》中出現(xiàn)頻率最高的詞匯是“構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，我認為這是未來相當長一段時間，職業(yè)教育工作的重點和發(fā)展方向，也是打開青年人通向成功成才大門的重要途徑。

　　教育在線：建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，有哪些首當其沖的問題需要解決？

　　董剛：目前，職業(yè)教育還是一個“斷頭”教育，與普通教育“兩條腿”走路，而且呈現(xiàn)“一條腿長，一條腿短”的現(xiàn)狀。我覺得目前最需要提上日程的幾個問題包括：第一，打通職業(yè)教育與普通教育的橋梁，為學生成長搭建“立交橋”。第二，打通人才成長通道，做好中職、高職、本科、研究生教育的銜接。第三，加快普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型等。這些都是“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”需要解決的問題，可以說，現(xiàn)代職業(yè)教育體系構成之日，就是具有中國特色的職教體系形成之時。