1928年10月生，山東泰安人。畢業(yè)于北京大學(xué)。中央文史館館員、全國(guó)政協(xié)委員，現(xiàn)任首都師范大學(xué)中國(guó)書法文化研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員等職。

　　他在邏輯、音韻、戲劇、書學(xué)、語(yǔ)文教育學(xué)等專門領(lǐng)域有很高的造詣，精詩(shī)詞曲聯(lián)創(chuàng)作，擅長(zhǎng)傳統(tǒng)寫意畫，京劇為著名老生奚嘯伯先生的嫡傳弟子。他于書法各體兼通，風(fēng)格古雅而奇絕、飄逸而沉穩(wěn)、剛健而溫潤(rùn)、靈動(dòng)而厚重。

　　他是我國(guó)書法高等教育的開(kāi)拓者之一。在首都師范開(kāi)展高等書法教育，使首都師范大學(xué)成為我國(guó)第一所擁有完整書法高等學(xué)歷教育體系的學(xué)府。    

　　他著述六十余種，為政府部門、場(chǎng)館、名山大川、大中小學(xué)以及醫(yī)院等題寫名稱，創(chuàng)作藝術(shù)精品無(wú)數(shù)，向社會(huì)各界捐款數(shù)額較大。獲得“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)。     

　　全國(guó)政協(xié)委員   

　　中央文史館館員

　　首都師范大學(xué)中國(guó)書法文化研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師      

　　他是世所公認(rèn)、享有盛譽(yù)的大書法家，書法愛(ài)好者無(wú)不以擁有他的作品為榮，然而他認(rèn)為書法一事馬虎不得，要“作字行文，文以載道，書以煥采，切時(shí)如需”；

　　他從事教育60載，教過(guò)從小學(xué)到博士后的各個(gè)年級(jí)層次，主導(dǎo)建立了第一個(gè)完整的書法文化高等學(xué)歷教育體系，卻只以“教書匠”自居，說(shuō)學(xué)生才是他真正的作品；

　　他才高致雅，凡所涉均有專家級(jí)的一流表現(xiàn)。他以獨(dú)特的學(xué)識(shí)闡發(fā)中華文化大發(fā)展大繁榮的意義并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“哪怕只貢獻(xiàn)出微小的力量，也心甘”；

　　他對(duì)別人不吝溢美之詞，評(píng)價(jià)自我卻說(shuō)“沒(méi)做什么了不起的事”，還懇切地希望有識(shí)之士批評(píng)指教自己的觀點(diǎn)；      

　　這位著作等身、桃李盈門、虛懷若谷、豁達(dá)風(fēng)趣的鴻儒碩學(xué)，便是當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)大師、大學(xué)問(wèn)家、書法教育家、首都師范大學(xué)教授歐陽(yáng)中石。      

　　志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝；窮途不哭、歧路不惑、達(dá)道不肆；胸中有萬(wàn)卷書，筆下無(wú)塵俗氣—這位仁厚長(zhǎng)者的超凡境界，讓每一位與之接觸的人都如沐春風(fēng)，開(kāi)目啟聽(tīng)。  

　　歐陽(yáng)中石的至真境界

　　芳林陳葉期新葉

　　歐陽(yáng)中石1928年生于山東省泰安市肥城。自從1930年代就讀于泰安市糧食市小學(xué)，他就與學(xué)校結(jié)下了不解之緣。70多年來(lái)，他不是在學(xué)校讀書，就是在學(xué)校教書，學(xué)校成了他人生的主線。

　　他自幼就是個(gè)踏實(shí)的人，從不好高騖遠(yuǎn)，“一年級(jí)就想一年級(jí)的事，過(guò)了年就說(shuō)二年級(jí)的事”。小學(xué)畢業(yè)后，他考入山東省立濟(jì)南一中學(xué)習(xí)。

　　1948年，歐陽(yáng)中石在濟(jì)南高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)正值解放戰(zhàn)爭(zhēng)，北上和南下的火車都不通，他就干脆留下來(lái)教書。師資短缺，歐陽(yáng)中石不得不充當(dāng)“救火隊(duì)員”，近兩年的時(shí)間，他把小學(xué)的各個(gè)年級(jí)、各門課程都涉及到了。

　　1950年，歐陽(yáng)中石考入北京輔仁大學(xué)，成為新中國(guó)第一批大學(xué)生。翌年轉(zhuǎn)入北京大學(xué)哲學(xué)系，拜在邏輯學(xué)大師金岳霖先生門下，主修中國(guó)邏輯史。在金岳霖等邏輯教授的耳提面命下，他打下了扎實(shí)的邏輯學(xué)基礎(chǔ)，政治上的覺(jué)悟也不斷提高。

　　1954年大學(xué)畢業(yè)后，歐陽(yáng)中石并沒(méi)能從事“邏輯學(xué)”正業(yè)，而是被組織分配到北京通縣師范學(xué)校（后又調(diào)到通縣二中、北京171中學(xué)）做基層教育工作。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“你能不能先教數(shù)學(xué)？”他回答：“只要學(xué)校需要，我就教。”過(guò)了幾年，學(xué)校增加文言文課程了，領(lǐng)導(dǎo)再找歐陽(yáng)中石：“你念過(guò)私塾，就教國(guó)文吧。”他又爽快地答應(yīng)了。還有一陣子學(xué)校需要建小型化工廠搞硫酸銅提純，校長(zhǎng)仍點(diǎn)將歐陽(yáng)中石，這次真給他出了難題，“自己在中學(xué)都沒(méi)學(xué)好化學(xué)，能做得了嗎？”但他轉(zhuǎn)念一想：“國(guó)家和組織上給我任務(wù)，就必須完成，不會(huì)就抓緊學(xué)！”

　　就這樣，歐陽(yáng)中石在這3所中學(xué)累計(jì)工作了27年，從初一到高三6個(gè)年級(jí)全教過(guò)，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史到體育、化學(xué)等所有課程全教過(guò)，深得學(xué)生敬重。在實(shí)踐中，他對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中長(zhǎng)期存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了積極深入的思考，運(yùn)用敏銳的目光和明辨的思維，及對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)獨(dú)到而深刻的理解，提出了一套科學(xué)的語(yǔ)文教育改革方案，并在中學(xué)試點(diǎn)，取得了令人矚目的成果，得到了各界的一致好評(píng)，被收入《北京市語(yǔ)文教學(xué)五十年》。

　　1981年，歐陽(yáng)中石被調(diào)入北京師范學(xué)院（現(xiàn)首都師范大學(xué)），教授學(xué)科教育、邏輯學(xué)。時(shí)隔多年，他終于能如愿教授邏輯。他加倍努力，在邏輯領(lǐng)域取得了豐碩成果。參加了國(guó)家“六五計(jì)劃”項(xiàng)目五卷本《中國(guó)邏輯史》（隋唐至明部分）的編寫，與他人合著《中國(guó)邏輯史資料選•先秦卷》、《中國(guó)邏輯思想史教程》，主編《邏輯》。以后又建立了書法文化學(xué)科。1985年，57歲的歐陽(yáng)中石受命主持創(chuàng)辦書法專業(yè)，首先開(kāi)辦了成人書法大專班，后又發(fā)展了書法本科、碩士、博士教育。

　　他深有感觸地說(shuō)：“個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)家的需要，國(guó)家讓干啥就干啥，不會(huì)就趕緊學(xué)。我教過(guò)的課程，有些是當(dāng)初學(xué)的時(shí)候就不及格，可學(xué)校讓我教，怎么辦，只有補(bǔ)課！這樣一路走來(lái)，我覺(jué)得國(guó)家是在錘煉人、樹立人。走的路越復(fù)雜，越是對(duì)自己的培養(yǎng)。幾十年走過(guò)來(lái)回頭一看，這么多經(jīng)歷，真是太好了！”

　　從1954年到中學(xué)教課至2012年以85歲高齡仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線為學(xué)生們登臺(tái)授課，再加上1948年至1950年在濟(jì)南一所小學(xué)的兩年，歐陽(yáng)中石從事教育工作已整整60年，稱得上中國(guó)教遍從小學(xué)到博士后所有年級(jí)、教授科目最多的老師之一。他說(shuō)：“教書就是我的生活。講講課，我反倒很輕松。每天和學(xué)生見(jiàn)面，我很開(kāi)心。”

　　歐陽(yáng)中石2002年獲中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)•教育特定貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，如今他不僅桃李滿天下，且狀元學(xué)生輩出。2012年10月，他第一屆博士生葉培貴受邀成為第四屆新西蘭讀書文化節(jié)中國(guó)文化大使，歐陽(yáng)中石本人被授予“名譽(yù)文化大使”稱號(hào)。他聞?dòng)嵪采厦忌?，說(shuō)：“我這個(gè)‘名譽(yù)’和假的差不多，我學(xué)生的稱號(hào)可是實(shí)至名歸！作為老師，我最大的歡快就是自己培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)都事業(yè)有成，每次看到學(xué)生的進(jìn)步，我都高興得不得了。”

　　他總是希望有朝一日學(xué)生們都能超過(guò)自己，為此他特意把唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”改做“芳林陳葉期新葉，流水前波望后波”，以表達(dá)自己的殷切之情。他說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，是社會(huì)歷史的發(fā)展必然。如果有學(xué)生成長(zhǎng)得不好，應(yīng)怪老師沒(méi)有盡職盡責(zé)。”