記者５日從教育部獲悉，自２０１２年１１月項目啟動至２０１４年１月底，除中西部地區(qū)部分教學點或因電力保障不足、或因教學點布局調整遷移等原因暫未實施外，全國實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的５．８萬個教學點中已有５．７８萬個完成設備招標（占９９％）、５．１７萬個完成設備安裝調試（占８９％），實現通過衛(wèi)星或網絡接收并應用數字教育資源。

　　教育部有關負責人指出，教學點是我國基礎教育最為薄弱的環(huán)節(jié)，多數分布在大山深處、邊陲海島、戈壁草原，交通不便，地理環(huán)境惡劣、條件艱苦，師資力量薄弱，卻又是保證農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近入學不可或缺的重要力量。為此，自２０１２年起，中央財政分兩次撥付項目經費共３．６億元，２０個項目省份落實配套資金２億元。

　?。玻埃保衬瓿?，各地陸續(xù)開始設備招標與安裝調試工作，為教學點配備衛(wèi)星信號接收設備、計算機、平板電視（或電子白板、投影儀）等設備，部分地區(qū)還配備了攝像頭，利用網絡建立親子熱線，滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

　　為保證項目教學效果，教育部還組織專家為教學點專門開發(fā)了數字教育資源，覆蓋小學１至３年級語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、科學、音樂、美術和體育８個學科，分為“教師上課”、“學生自學”和“拓展資源”三大部分，分別用于滿足教學點課堂教學、學生自學和教師備課的需要。教育部還專門組建“教學點專題網站”和呼叫中心熱線電話，為教學點教師提供在線答疑和咨詢，積極開展遠程跟蹤指導和服務。

　　據統(tǒng)計，教育部組織的國家級培訓迄今已為項目省份培訓了１０００名骨干培訓者，各地已組織培訓教學點教師１７．６萬人。