走樣二：閉門造車蜻蜓點(diǎn)水，基層干部咋成“群眾”？

　　近期，山西呂梁市交城縣委書記李志安抄襲呂梁市委書記高衛(wèi)東的講話稿，被網(wǎng)民舉報(bào)引發(fā)關(guān)注。李志安在作群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告時(shí)，將高衛(wèi)東原稿中的“我市”改為“我縣”，并對(duì)其他細(xì)節(jié)做了修改，其講話稿九成以上抄襲。目前，相關(guān)部門已對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理。

　　縣委書記講話都要抄襲，讓人啼笑皆非。抄襲，這個(gè)曾經(jīng)只是學(xué)生應(yīng)付老師的做法，如今卻是一些機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的慣用“招數(shù)”。百度搜索關(guān)鍵詞“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)范文”，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)２１８萬(wàn)條，一些網(wǎng)站還專門提供免費(fèi)或有償?shù)姆段拇鷮憽?/p>

　　“上級(jí)文件摘一段，領(lǐng)導(dǎo)講話抄兩句，先談?wù)J識(shí)后說(shuō)體會(huì)，實(shí)際內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水。”“強(qiáng)調(diào)重要性，突出必要性，昭示緊迫性，回避問題性。”……一些基層干部為應(yīng)付上級(jí)檢查，紛紛總結(jié)出教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)言訣竅。

　　更令人不解的是，在一些地方，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)卻“難見”群眾。有基層干部反映，一些領(lǐng)導(dǎo)即使下到田間地頭、廠礦工地，見到的所謂群眾也多是基層干部，很少能和一線的普通工人、農(nóng)民對(duì)話。

　　記者曾參加一個(gè)縣舉行的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)，參會(huì)的３個(gè)“群眾代表”，一個(gè)是大學(xué)生“村官”，兩個(gè)是退休老干部。工作人員坦言，原本打算邀請(qǐng)一些普通市民代表，但有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，萬(wàn)一“真群眾”反映了棘手的難題，讓領(lǐng)導(dǎo)下不來(lái)臺(tái)，該怎么應(yīng)對(duì)？

　　南京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授吳亦明認(rèn)為，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)主要在省以下各級(jí)機(jī)關(guān)及其直屬單位和基層組織開展，理應(yīng)更接地氣。之所以出現(xiàn)一些脫離群眾的現(xiàn)象，根本原因還是一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有真正把群眾放在首要位置。

　　“教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請(qǐng)群眾評(píng)判。”吳亦明說(shuō)。