教育數(shù)字化新賽道如何開辟?
打開立德樹人全新格局
5分鐘“微改革”,帶來什么?
高校新專業(yè),“新”在哪兒?
孔子學(xué)院二十年:世界眼中的孔子學(xué)院
“但很多人還是不愿意將孩子送到托育機構(gòu),托育市場供需呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡?!眹@“結(jié)構(gòu)性失衡”的具體表現(xiàn),劉菊嬌解釋說,“這主要是指托位總量建設(shè)滯后的同時,已建成托位的空置率卻較高。托育服務(wù)總體上出現(xiàn)了‘總量不足,相對過?!慕Y(jié)構(gòu)性矛盾?!?/p>
“當前,教育焦慮、教育內(nèi)卷等情況是教育領(lǐng)域比較突出的問題。作為教育界的全國政協(xié)委員,思考相應(yīng)問題的解決對策是我們不容推卸的責(zé)任?!?/p>
目前湖南省在學(xué)位供給、師資建設(shè)等城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置方面有待完善。一是城鄉(xiāng)學(xué)位供需不均。隨著出生人口數(shù)量降低,學(xué)齡人口減少,農(nóng)村生源加速向城鎮(zhèn)流動,導(dǎo)致義務(wù)教育學(xué)?!俺菂^(qū)擠、鄉(xiāng)村空”的情況進一步加劇。農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)生人數(shù)普遍不足,學(xué)位富余,而城區(qū)學(xué)校學(xué)生人數(shù)居高不下,部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)位依然緊缺。
校園文化作為高校的精神風(fēng)貌、價值取向和行為方式的集中體現(xiàn),與思政工作相輔相成、相互促進,共同塑造著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀,為社會發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。
北京市東城區(qū)史家教育集團在深化教育綜合改革中,重建教育“新生態(tài)”、重構(gòu)教育“新優(yōu)質(zhì)”、重塑教育“新均衡”,在促進教育公平方面進行了一定的實踐。
在遼寧大連瓦房店市,有這樣一所令人耳目一新的學(xué)校——太陽谷華夏學(xué)校。這里不僅將“立德樹人”理念貫穿育人全過程,更創(chuàng)新構(gòu)建起“傳統(tǒng)文化筑基、紅色基因鑄魂、科技創(chuàng)新賦能”的三維育人體系。[詳細]
時光悠悠而逝,一晃28年。其間,陳偉志在民辦教育領(lǐng)域一路開拓。[詳細]
北京市積極深化市屬高校分類發(fā)展改革,系統(tǒng)規(guī)劃高校分類發(fā)展項目和交叉學(xué)科平臺建設(shè)項目,推動資源的統(tǒng)籌配置。[詳細]
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