案由：產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要相關(guān)學(xué)科的支撐和引領(lǐng)，雖然當(dāng)前我國高等教育已形成完整的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)制度，但我國科技自強(qiáng)之路仍然面臨嚴(yán)峻外部競爭和封鎖遏制，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面也未得到根本性扭轉(zhuǎn)。面向現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)需求，加快優(yōu)化調(diào)整高校學(xué)科布局已迫在眉睫。

建議：一、優(yōu)化學(xué)科布局的頂層設(shè)計，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)企業(yè)參與學(xué)科建設(shè)。建立健全相關(guān)法律法規(guī)，理清涉及利益相關(guān)主體的責(zé)權(quán)利關(guān)系，賦予企業(yè)參與產(chǎn)教融合的合法地位，明確企業(yè)參與學(xué)科建設(shè)的社會責(zé)任和高校接納企業(yè)參與學(xué)科建設(shè)的硬性要求。細(xì)化參與機(jī)制，逐步引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)專家加入高校學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)科審批和項(xiàng)目評價委員會等組織。探索建立和健全高校學(xué)科與行業(yè)聯(lián)動的專業(yè)人才學(xué)位證、畢業(yè)證、從業(yè)資格證“三證合一”制度。

二、 優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，注重現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)需求。鼓勵校地合辦研究院等多元化組織，建設(shè)區(qū)域性產(chǎn)業(yè)場景驅(qū)動的學(xué)科布局。支持高校圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托特色優(yōu)勢學(xué)科，聯(lián)合行業(yè)組織和龍頭企業(yè)共建專業(yè)特色學(xué)院。構(gòu)建高水平項(xiàng)目制課程集群，設(shè)置特色微專業(yè)試點(diǎn)，完善高校優(yōu)勢學(xué)科支撐企業(yè)大學(xué)的相關(guān)機(jī)制和路徑。

三、 改革學(xué)科評價體系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮重要作用。建立多元主體評價體系。在高校學(xué)科評估、科研和教師績效評價等方面積極引入產(chǎn)業(yè)行業(yè)優(yōu)秀專家，并側(cè)重項(xiàng)目、成果或人才對于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)的評價。完善“代表作﹢行業(yè)專家”評議制度，尤其應(yīng)用技術(shù)類代表作成果要突出在行業(yè)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用效果。建立高校和企業(yè)雙向反饋機(jī)制，形成實(shí)踐與理論相互促進(jìn)的雙循環(huán)發(fā)展路徑。

四、 構(gòu)建跨界協(xié)同的學(xué)科集群，鼓勵建立綜合化新型內(nèi)部組織架構(gòu)，建立既對科技發(fā)展前沿敏感又對實(shí)際應(yīng)用需求了解的高水平師資隊伍。弱化學(xué)科邊界，在確保各學(xué)科自由探索基礎(chǔ)上通過知識政策引導(dǎo)、學(xué)術(shù)資源優(yōu)化配置等手段，促進(jìn)未來技術(shù)相關(guān)的學(xué)科集群生長。堅持“學(xué)科群—產(chǎn)業(yè)鏈”群鏈聯(lián)動，把行業(yè)企業(yè)真實(shí)技術(shù)訴求以項(xiàng)目招標(biāo)、委托開發(fā)、課題申請等方式開展聯(lián)合攻關(guān)。