文學(xué)反映時(shí)代，時(shí)代創(chuàng)新文學(xué)。新時(shí)代兒童文學(xué)既堅(jiān)守“以兒童為中心”的理念，又積極回應(yīng)時(shí)代命題，努力講好中國故事，呈現(xiàn)出傳承發(fā)展、多元創(chuàng)新的豐富性與多樣性。

新時(shí)代兒童文學(xué)在題材選擇上出現(xiàn)前所未有的開闊視野，作家們突破傳統(tǒng)框架，將筆觸延伸至科技前沿、生態(tài)保護(hù)、民族文化等廣闊領(lǐng)域，構(gòu)建起豐富立體的童年書寫空間。航天科技題材成為近年來的創(chuàng)作熱點(diǎn)，曾有情等人的《綻放太空的玫瑰》從女航天員女兒的視角切入，將“高遠(yuǎn)”的太空探索拉回兒童熟悉的家庭與校園生活，在航天英雄與普通孩子之間搭建情感橋梁。高鴻的《像格?；ㄒ粯泳`放》是國內(nèi)首部通過兒童視角講述英雄測繪集體國測一大隊(duì)事跡的小說。這些作品巧妙地將國家科技成就與個(gè)體成長敘事相結(jié)合，既激發(fā)小讀者的科學(xué)興趣，又傳遞了腳踏實(shí)地、勇于追夢的時(shí)代精神。

生態(tài)環(huán)保主題的創(chuàng)作在藝術(shù)性與知識性的融合上取得顯著突破。保冬妮的《童年樹》以塞罕壩的真實(shí)事件為原型，通過“林二代”的童年視角，展現(xiàn)了幾代造林人將荒原變林海的生態(tài)奇跡，書中幾乎每一章節(jié)都融入了準(zhǔn)確的生物學(xué)知識，構(gòu)建起宏大的生態(tài)圖譜。楊志軍書寫巴顏喀拉草原生態(tài)蛻變的《巴顏喀拉山的孩子》和全面呈現(xiàn)三江源生態(tài)文明建設(shè)歷程的《三江源的扎西德勒》，以及彭學(xué)軍以鄱陽湖候鳥保護(hù)為故事背景的生態(tài)小說《大鳥》，徐魯以洞庭湖為背景兩代科學(xué)家搶救長江白鰭豚的感人經(jīng)歷的小說《追尋》，這類作品通過鮮活感人的人物命運(yùn)和細(xì)膩的自然描寫，引導(dǎo)兒童建立對生命的敬畏與對生態(tài)的責(zé)任感。

民族文化題材創(chuàng)作涉及非遺與傳統(tǒng)文化資源，呈現(xiàn)出從表象展示到深層開掘的轉(zhuǎn)變。王苗的小說《書苗》，生動展現(xiàn)了古籍修復(fù)、雕版印刷等中華傳統(tǒng)技藝，描繪出跨越百年、波瀾壯闊的書籍史詩。劉澤安的小說《爺爺?shù)膯顓取分v述了在紅軍精神的指引下，當(dāng)代中學(xué)生努力學(xué)習(xí)國家級非遺永城嗩吶，將傳承光大非遺的逐夢故事與弘揚(yáng)紅軍長征精神藝術(shù)地結(jié)合在一起。湯素蘭的《繡虎少年》通過湘繡藝術(shù)與殘疾少年的命運(yùn)交織，探討傳統(tǒng)技藝如何賦予現(xiàn)代少年精神力量……這些作品深入文化內(nèi)核，揭示傳統(tǒng)如何滋養(yǎng)當(dāng)代兒童的身份認(rèn)同與精神成長，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的生命力。

在紅色文化、地域文化書寫方面，呈現(xiàn)出從風(fēng)情展示到精神挖掘的深化。張品成多年深耕革命歷史題材，形成鮮明的個(gè)人標(biāo)識。在《長征天字號行動》中，他繼續(xù)跨越時(shí)空，用筆、用心、用情為新時(shí)代兒童講好長征故事，展現(xiàn)紅軍革命理想高于一切的大無畏精神，讓長征精神照亮前行的路。許廷旺的《額吉的河》為“三千孤兒入內(nèi)蒙”的歷史佳話建構(gòu)了一部厚重的文學(xué)檔案，以詩意筆觸讓記憶重現(xiàn)母愛的涓涓細(xì)流與家國大愛的洪流悄然交匯。

新時(shí)代兒童文學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的觀照呈現(xiàn)出前所未有的深度與廣度，作家們不僅描繪童年生活的表象，更深入探析當(dāng)代少年兒童面臨的精神困境與成長挑戰(zhàn)，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識與人文關(guān)懷。鄉(xiāng)村變革成為作家們敏銳捕捉的時(shí)代主題。張國龍以川北農(nóng)村為背景的小說《瓦屋山?！贰渡皆庐?dāng)歸》，生動刻畫了逆境中成長的少年與鄉(xiāng)村振興的希望之光。秦文君的《街市上的芭蕾》塑造了一位身居鄉(xiāng)間卻癡迷芭蕾的女孩形象，通過她對藝術(shù)夢想的堅(jiān)持，反映了信息技術(shù)變革帶給鄉(xiāng)村的深刻變化。翌平的《新雨過后的空山谷》以多聲部青春協(xié)奏曲的敘事藝術(shù)，譜寫了城鄉(xiāng)文明的對視中少年心史的美學(xué)坐標(biāo)……這些作品共同構(gòu)成了鄉(xiāng)村振興的童年敘事譜系。

城市兒童的生存狀態(tài)也得到了多維度呈現(xiàn)。左昡的《我的世界》是一部聚焦外賣員子女群體的現(xiàn)實(shí)題材力作，以小故事折射大主題，以小人物展現(xiàn)大變化。殷健靈的《少年仰起他的臉》和湯湯《青色風(fēng)箏飛走了》關(guān)注特殊環(huán)境下的孩子，展現(xiàn)他們在生活重壓下依然努力向上的精神力量。吳洲星的《幸福里》以社區(qū)拆遷為背景，通過三個(gè)不同家庭孩子因流浪貓相識相助的故事，探討城市化進(jìn)程中的童年友誼與社區(qū)紐帶。這些作品超越了校園生活的常規(guī)框架，將兒童置于更廣闊的社會變遷背景中，展現(xiàn)了時(shí)代洪流中的童年韌性。

值得注意的是，新時(shí)代兒童文學(xué)在題材拓展中形成了跨界融合的創(chuàng)作趨勢。陳楸帆的科幻小說《山海歌謠》將鄉(xiāng)村發(fā)展、生態(tài)保護(hù)與貴州民間文化創(chuàng)造性結(jié)合，構(gòu)建起富有想象力的敘事空間。同樣是科幻小說，黃蓓佳的《極地穿梭》則通過AI與真人關(guān)系的哲學(xué)探討，引導(dǎo)小讀者思考科技時(shí)代的人性本質(zhì)。這種跨界思維打破了題材壁壘，為兒童文學(xué)注入了新鮮活力，也反映出作家們對當(dāng)代兒童復(fù)雜精神世界的深入洞察。新時(shí)代兒童文學(xué)在藝術(shù)形式上呈現(xiàn)出多元創(chuàng)新的態(tài)勢，作家們突破傳統(tǒng)敘事模式，共建兒童文學(xué)的新氣象，砥礪兒童文學(xué)的新作為，極大地豐富了兒童文學(xué)的審美可能性。

（作者王泉根系北京師范大學(xué)文學(xué)院教授）