泛 濫 制圖：李文慧

擔(dān) 憂 新華社發(fā)

“今天數(shù)學(xué)課直接給我CPU干燒了，這題也太抽象了吧！”

“確實6，這波屬實是典中典了！”

……

類似這樣的對話在校園里早已司空見慣。從早期的“nsdd”（你說得對）、“DDDD”（懂的都懂），到如今的“泰酷辣”（太酷啦）、“尊嘟假嘟”（真的假的），再到新興的“哈基米”（可愛事物）、“鼠鼠我啊”（自嘲用語）……近年來，此類網(wǎng)絡(luò)“黑話”在青少年中迅速流行開來，這些看似簡單的縮寫或諧音梗，在帶來娛樂效果的同時更成了青少年的社交“密碼”。然而，當(dāng)這些“黑話爛?！睆木€上蔓延至線下，甚至滲透到課堂和書面表達(dá)中時，引發(fā)了社會有識之士對于青少年語言表達(dá)能力、審美趣味及價值觀的擔(dān)憂。為此，記者請多位全國政協(xié)委員就此現(xiàn)象進(jìn)行深入解讀。

“黑話”呈現(xiàn)“低齡化”特征

“在同學(xué)群不用‘黑話’就out了?！北本┠持袑W(xué)學(xué)生小王告訴記者，有次不小心在群里說了“謝謝”，立即被同學(xué)調(diào)侃“太裝了”。

近年來，網(wǎng)絡(luò)“黑話”在青少年群體中普遍流行且呈現(xiàn)出明顯的“低齡化”的特征，許多小學(xué)生也開始頻繁使用這類表達(dá)。

全國政協(xié)委員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)校長高金鳳分析稱，此類表達(dá)方式之所以能夠迅速傳播并受到青少年的喜愛和追捧，主要基于兩方面原因：一方面，孩子覺得網(wǎng)絡(luò)黑話好玩有趣且溝通起來簡單便捷；另一方面，許多孩子存在跟風(fēng)現(xiàn)象，認(rèn)為用網(wǎng)絡(luò)“黑話”和“?！绷奶炷芨玫厝谌胪g人的“圈子”。

全國政協(xié)委員、上海報業(yè)集團(tuán)黨委書記、社長李蕓也持相同觀點。“網(wǎng)絡(luò)黑話折射青少年對圈層歸屬感的強(qiáng)烈需求。‘黑話’是對傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)用語的‘再加密’。青少年正是通過‘黑話’建立專屬的社交密碼，形成與成人世界的區(qū)隔，滿足了青少年對圈層歸屬感的強(qiáng)烈需求，以及自身獨(dú)立性的追求?！?/p>

談及當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，全國政協(xié)委員、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)特大城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究院副院長郭媛媛分析，在碎片化、信息泛濫的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，每個人都急于吸引眼球、爭奪注意力，網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)出一種“語不驚人死不休”的狀態(tài)，導(dǎo)致“黑話爛?！薄岸稒C(jī)靈”和“標(biāo)題黨”等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。

玩“梗”背后的心理投射

值得注意的是，與“給力”“點贊”等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)用語不同，網(wǎng)絡(luò)“黑話爛梗”正呈現(xiàn)出新的特征。

高金鳳表示，若追溯過往傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)用語，會發(fā)現(xiàn)其中不少契合主流價值觀，蘊(yùn)含時代內(nèi)涵與文化意義，能為青少年傳遞積極向上的正能量，助力其核心價值觀的構(gòu)建。然而，當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)“黑話爛?！贝蠖嗫斩礋o物，呈現(xiàn)簡單粗暴、低俗惡搞之態(tài)。“當(dāng)下青少年作為數(shù)字原住民一代，當(dāng)他們產(chǎn)生身份認(rèn)同與表達(dá)需求時，這些‘黑話’的使用實則是其心理的投射，既反映出亞文化自我賦權(quán)意愿的流露，也拉響了語言異化與價值觀偏離核心的風(fēng)險預(yù)警，因此必須予以重視。”

“傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)流行語還是較能體現(xiàn)對社會發(fā)展的關(guān)注且?guī)в蟹e極情緒和正能量的，具有社會溫情。但如今網(wǎng)絡(luò)‘黑話爛?！小稒C(jī)靈’成分，講求片刻、瞬間要吸引他人注意的傾向，相比之下格局偏于狹小?！惫骆卵a(bǔ)充道。

在李蕓看來，網(wǎng)絡(luò)“黑話爛梗”則體現(xiàn)出部分青少年的心理焦慮?！爱?dāng)下的‘黑話’呈現(xiàn)出更強(qiáng)的解構(gòu)性和流動性，以及碎片化、情緒化甚至低俗化的傾向。如果說傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)流行語是群體情感的正向共振，網(wǎng)絡(luò)‘黑話爛?！瘎t更多是壓力社會的情緒鏡像——用諧謔消解嚴(yán)肅，以模糊對抗規(guī)訓(xùn)，反映出部分青少年在高壓社會環(huán)境下，通過解構(gòu)語言釋放焦慮?！?/p>

警惕“黑話”對青少年的侵蝕

“我的媽媽是廚房里的YYDS！她做的紅燒肉真是絕絕子，好吃到跺jiojio！”這是一篇小學(xué)生的作文。老師評語寫道：“媽媽做飯好吃可以理解，但‘跺jiojio’是什么操作？你是小倉鼠嗎？”

有教師反映，在批改作業(yè)時，部分學(xué)生通篇都是“絕絕子”“芭比Q”“潤了”等網(wǎng)絡(luò)“黑話”，詞匯貧乏，邏輯混亂。

“這些網(wǎng)絡(luò)‘黑話’悄然滲透到青少年群體的日常生活并快速蔓延，對青少年的文字表達(dá)、審美趣味乃至價值觀將會產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至解構(gòu)主流的表達(dá)?！崩钍|說。

高金鳳認(rèn)為，對待青少年將網(wǎng)絡(luò)“黑話爛梗”帶入書面表達(dá)的現(xiàn)象需高度重視：“網(wǎng)絡(luò)?！贝嬖诹驾积R的情況，若不加甄別和引導(dǎo)，可能導(dǎo)致無序和過度的用梗現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而影響孩子的語言文字積累和語用素養(yǎng)的形成。長期如此，可能引發(fā)密碼式表達(dá)的流行，使語言表達(dá)缺乏邏輯性和結(jié)構(gòu)性。

“課堂作為青少年獲取知識、形成認(rèn)知的重要場所，這些網(wǎng)絡(luò)碎片化語言和文化的滲透，會影響孩子們對整個世界的認(rèn)識和把握。畢竟，語言是世界觀和人生觀的外在呈現(xiàn)，是人們認(rèn)識世界、表達(dá)自我的工具。因此，對于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)及時進(jìn)行正向引導(dǎo)。”郭媛媛呼吁道。

破解難題需多方共治

委員們認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)爛?！焙汀昂谠挕笔腔ヂ?lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，但過度泛濫會削弱語言文字的文化表現(xiàn)力。真正的優(yōu)美語言能跨越時間，傳遞思想與情感。我們不必完全拒絕流行表達(dá)，但應(yīng)努力讓語言既有活力，又不失深度與美感。

在某中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)梗溯源”特色課程中，老師引導(dǎo)學(xué)生將“躺平”與陶淵明“采菊東籬下”的意境相結(jié)合，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代產(chǎn)生碰撞，在理解網(wǎng)絡(luò)用語的同時感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，學(xué)生們學(xué)會了辨別哪些是短暫娛樂的“快餐?！?，哪些是承載價值的“文化?！薄?/p>

“學(xué)校作為育人機(jī)構(gòu)，理應(yīng)成為主動干預(yù)、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言的第一責(zé)任主體。同時，我們要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)‘黑話’的產(chǎn)生背景，在治理過程中，不能一味‘堵’，更要注重‘疏’?！备呓瘌P認(rèn)為，青少年正處于語言文字積累和語用素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，可以借助書香校園、書香社區(qū)、書香家庭的建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)語言融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文脈之中。家長也要做好示范，引導(dǎo)孩子多閱讀，多了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在提升孩子綜合素質(zhì)的同時，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)“黑話爛?！钡姆簽E。

李蕓表示，主流媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體要主動作為，以“國潮”為載體，推動傳統(tǒng)語言現(xiàn)代表達(dá)，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語言的吸引力，深度挖掘傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語言中可以與現(xiàn)代漢語、網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合的契合點，在融合中激發(fā)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語言新的生命力，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)流行語正向發(fā)展。

“網(wǎng)絡(luò)平臺對于整個社會的文化建構(gòu)起著至關(guān)重要的作用，已成為社會的基礎(chǔ)底座?！惫骆卤硎?，網(wǎng)絡(luò)平臺作為網(wǎng)絡(luò)“黑話”傳播的主要渠道，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容審核和管理等基礎(chǔ)建設(shè)，建立更加嚴(yán)格的事前管控機(jī)制，而非僅依賴于事后監(jiān)管。“只有社會各界共同努力，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，共創(chuàng)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，才能更好地繁榮社會主義文化，促進(jìn)青少年健康成長?！惫骆抡f。（本報融媒體記者 廖昕朔 馬嘉悅）