在新一輪科技革命加速重塑世界的背景下，全國政協(xié)常委張連起近日表示，教育必須主動適應(yīng)時(shí)代變革，聚焦科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，系統(tǒng)性破解當(dāng)前教育體系與時(shí)代需求脫節(jié)的難題，為學(xué)生的未來發(fā)展筑牢根基。

張連起分析當(dāng)前教育領(lǐng)域存在三大突出問題：應(yīng)試導(dǎo)向仍占主導(dǎo)地位，部分學(xué)校以機(jī)械訓(xùn)練替代創(chuàng)新思維培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力不足；學(xué)科壁壘森嚴(yán)，文理分科割裂知識體系，難以應(yīng)對跨領(lǐng)域科技挑戰(zhàn)；實(shí)踐平臺稀缺，學(xué)生接觸真實(shí)科技場景的機(jī)會不足，動手能力與現(xiàn)實(shí)需求存在差距。他強(qiáng)調(diào)，這些問題亟需通過構(gòu)建“三維一體”培養(yǎng)體系實(shí)現(xiàn)突破。

在價(jià)值觀層面，張連起主張將科技倫理教育融入人才培養(yǎng)全過程。他建議通過“人工智能倫理”課程中的經(jīng)典案例討論，幫助學(xué)生理解技術(shù)應(yīng)用的社會責(zé)任，同時(shí)增設(shè)科技史、科學(xué)家精神等選修課程，以袁隆平、黃旭華等科學(xué)家的奮斗故事激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新理想。能力培養(yǎng)方面，他提出打造跨學(xué)科思維、實(shí)踐創(chuàng)造力和數(shù)字勝任力的復(fù)合型素養(yǎng)，例如通過“碳中和”主題項(xiàng)目整合多學(xué)科知識，建立校企聯(lián)動的開放實(shí)驗(yàn)室制度，將編程、數(shù)據(jù)分析與數(shù)字公民素養(yǎng)相結(jié)合。機(jī)制創(chuàng)新層面，他呼吁構(gòu)建開放式教育生態(tài)，推廣“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，將企業(yè)技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐課題。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，張連起提出三項(xiàng)具體建議：改革評價(jià)體系，試點(diǎn)以創(chuàng)新力、協(xié)作力等多維度為核心的“能力雷達(dá)圖”評估法；重構(gòu)學(xué)習(xí)時(shí)空，推行“5+2”混合學(xué)習(xí)制，在保障系統(tǒng)化知識傳授的同時(shí)增加自主創(chuàng)新實(shí)踐；培育師資新生態(tài)，建立“雙師認(rèn)證”制度，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐，設(shè)立教育創(chuàng)新基金激發(fā)教學(xué)改革活力。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！睆堖B起表示，在習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述指引下，通過構(gòu)建開放、融合、創(chuàng)新的教育生態(tài)，我國必將培養(yǎng)出更多能在5G課堂探討科技倫理、在創(chuàng)客工坊攻克技術(shù)難題的未來創(chuàng)造者，為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。（任軒）