在科技和知識飛速發(fā)展的時代，我們的教育體制要結(jié)合我國教育實(shí)際，探索出臺鼓勵國民終身學(xué)習(xí)的制度，逐步打破一考定終生、一張文憑定終生等刻板教育印象

今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在全國政協(xié)十四屆三次會議民盟、民進(jìn)、教育界委員聯(lián)組會上發(fā)表的重要講話在委員中引起熱烈反響。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。”

研究型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)統(tǒng)籌并舉。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。”去年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時指出：“我們要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來?！苯衲辏倳浽俅螐?qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。

當(dāng)前，我國已經(jīng)從世界工廠升級為全球創(chuàng)新中心，是當(dāng)今世界唯一擁有全產(chǎn)業(yè)鏈的國家。保持和拓展領(lǐng)先優(yōu)勢，要靠研究型人才和應(yīng)用型人才共同支撐。沒有研究型人才，人工智能、無人機(jī)等無法被設(shè)計(jì)出來；沒有應(yīng)用型人才和完整的產(chǎn)業(yè)鏈，設(shè)計(jì)成果無法由圖紙變成可以市場化的產(chǎn)品?？萍紕?chuàng)新是高樓大廈，企業(yè)創(chuàng)新是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，二者融合共存。

此外，在辦學(xué)層面，還可嘗試建立普通高校與職業(yè)高校之間學(xué)分互認(rèn)通用制度，打通普通高等教育和職業(yè)高等教育之間的壁壘，二者融合發(fā)展，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況更好地選擇適合自己的發(fā)展道路。在世界排名前兩百位的大學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)校與社區(qū)大學(xué)或者職業(yè)高校之間通過學(xué)分互認(rèn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的交流。一些大學(xué)存在學(xué)分互認(rèn)協(xié)議。學(xué)生通過學(xué)分轉(zhuǎn)移，換到協(xié)議學(xué)校的相應(yīng)年級，連續(xù)地完成新的專業(yè)學(xué)習(xí)。

持續(xù)深化教育體制改革。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。”

在人工智能快速迭代的大背景下，技術(shù)革命給各個領(lǐng)域帶來深刻的影響。人才培養(yǎng)方式將從流水線、批量化的工業(yè)生產(chǎn)方式，向小規(guī)模、個性化的智慧型教育方式轉(zhuǎn)變。我們的教育體制要改革，要與人工智能的發(fā)展相適應(yīng)。

興趣是學(xué)生最好的老師，是快樂學(xué)習(xí)最大的動力。本科教育，重心在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，可以嘗試給予學(xué)生按照興趣選擇課程的空間，不過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程。同時，在具備一定的條件時，逐步允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求調(diào)整專業(yè)。

黨的二十大提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。在科技和知識飛速發(fā)展的時代，我們的教育體制要結(jié)合我國教育實(shí)際，探索出臺鼓勵國民終身學(xué)習(xí)的制度，逐步打破一考定終生、一張文憑定終生等刻板教育印象。教育的本質(zhì)是喚醒人的本質(zhì)屬性，而非填塞知識。創(chuàng)新具有靈活性、融合性的教育體制，讓學(xué)習(xí)的過程更通暢、讓學(xué)生的人生在自己喜愛的道路上快樂奔跑。

進(jìn)一步推進(jìn)教育測評機(jī)制改革。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面?！瘪R克思指出，手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會。為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人，為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)排頭兵，就必須改革現(xiàn)有的教育測評機(jī)制，用人工智能“磨”替代蒸汽磨。

人工智能時代對于人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。“人工智能﹢視聽語言”將成為人們學(xué)習(xí)的新課本和課堂。信息積累、知識記憶和機(jī)械重復(fù)性技能學(xué)習(xí)在未來可能會逐漸被人工智能技術(shù)所替代。因此，教育測評要逐漸從記憶背誦向個性化認(rèn)知和解決問題能力轉(zhuǎn)化，成為培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新能力、批判性思維和跨學(xué)科知識能力的指南針。

（作者許進(jìn)系全國政協(xié)委員）