學(xué)校人才評價體系不健全，家長、教師、孩子都是獨(dú)生子女所形成的“三獨(dú)”疊加，單親、離異、留守家庭、隔代撫養(yǎng)導(dǎo)致的越位、錯位、缺位“三位”交織并存、溺愛與缺位“兩極”分化、網(wǎng)絡(luò)影響等，這些是導(dǎo)致兒童心理問題的重要原因。
因此建議，抓住學(xué)校教育這個關(guān)鍵，夯實(shí)家庭教育這個基礎(chǔ)，完善社會環(huán)境保障，加快構(gòu)建家校社協(xié)同育人工作體系，形成共促兒童青少年心理健康的合力。
一、 加大學(xué)校心理健康教育力度，注重培養(yǎng)孩子陽光心態(tài)。改革人才評價體系，持續(xù)改革“一考定終身”的人才評價體系。加強(qiáng)心理健康教育，進(jìn)一步健全完善學(xué)校心理健康教育體系。進(jìn)行心理健康干預(yù)，提高發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理行為異常、疏導(dǎo)學(xué)生心理問題和指導(dǎo)學(xué)生尋求幫助的能力。
二、 加大家庭教育指導(dǎo)服務(wù)力度，注重家長的家庭教育知識普及率。開展科學(xué)家庭教育知識宣傳普及，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育理念和正確成才觀念，培育和諧平等的親子關(guān)系。加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)宣傳，倡導(dǎo)營造溫馨和睦的家庭育人環(huán)境。加大事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童篩查力度，督促家庭教育越位、錯位、缺位的父母或其他監(jiān)護(hù)人歸位，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和家庭教育第一責(zé)任人職責(zé)。
三、 加大社會支持工作力度，注重搭建學(xué)生心理健康的防護(hù)網(wǎng)。開展心理健康支持服務(wù)，通過開通心理健康咨詢服務(wù)熱線，建設(shè)公益性心理服務(wù)平臺。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，加大對網(wǎng)絡(luò)暴力、不良游戲等的打擊力度。優(yōu)化社會環(huán)境，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、教育主責(zé)、社會協(xié)同的工作機(jī)制，建立兒童青少年心理健康體檢制度和閉環(huán)服務(wù)管理體系，共同搭建好學(xué)生心理健康的防護(hù)網(wǎng)。
