劉清泉出診詢問患者病情。 （圖片由受訪者提供）

劉清泉：全國政協委員，首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院黨委副書記、院長，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)療應急工作專家組中醫(yī)組組長，獲“全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進個人”“全國優(yōu)秀共產黨員”“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”等稱號。

清晨7點，冬日的太陽還未完全照亮燕京大地，位于北京東城區(qū)美術館后街的北京中醫(yī)醫(yī)院門診樓外寒風凜冽。門診樓內，劉清泉已經開始了他的工作，這一天，他要出診、開會、指導學生、處理醫(yī)院各類公務……作為北京中醫(yī)醫(yī)院的院長，在劉清泉的字典里，“停下來”似乎從未出現過。

在學生們的眼里，老師像“超人”一般，每天不知疲倦地忙轉于各個崗位，卻依然在患者面前保持溫和的笑容，耐心問診。而在劉清泉自己看來，這不僅是職業(yè)的要求，更是醫(yī)者的本職與醫(yī)德。

與患者站在同一戰(zhàn)壕里

沒有任何一個醫(yī)生能熟知所有的疾病，劉清泉也不例外。自1987年于河南中醫(yī)學院畢業(yè)，盡管已從醫(yī)多年，他依然會遇到許多自己從未見過的疑難雜癥。面對前來求診的病人，劉清泉從未怠慢，疑難雜癥在他手里像一團團錯綜復雜的線，被耐心地一點點解開。

醫(yī)生的坦誠和耐心是一切有效治療的開始。在劉清泉看來，醫(yī)學從來不是一場表演，醫(yī)生也不是無所不能的全知者。對于四處求醫(yī)無門的復雜病或者罕見病患者，劉清泉會直白而坦誠地告訴患者：“這種病我也沒見過，我也需要查文獻、找資料，咱倆一起磨合，把病給治好?！?/p>

劉清泉曾接診過一位因嚴重甲亢突眼而備受折磨的患者?；颊叩难矍蚰[脹突出，連閉眼休息都成了奢望。劉清泉直言：“這種病我也沒治過，但我愿意和你一起試試，我們一起配合，慢慢來?！边@一“慢慢來”就是長達一年半，他在不斷調整治療方案的同時，也耐心安撫患者的不安。最終，患者的眼球逐漸恢復正常，生活也恢復了平靜。

對劉清泉來說，醫(yī)學的本質是“解題”與“協作”的結合。他總強調：“醫(yī)生和患者是站在同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，不是醫(yī)生要面對患者，而是醫(yī)生與患者共同面對疾病?！?/p>

張淑文從北京中醫(yī)藥大學本科開始跟隨劉清泉學習，如今已臨近博士畢業(yè)。在8年的跟師學習中，她深深感受到，老師的坦誠和耐心似乎是刻在骨子里的。她回憶道，很早以前跟隨老師出診時，曾有一名患者帶著一摞厚厚的化驗單和各大醫(yī)院的病歷來求醫(yī)，堅持說自己快要“死”了，并滔滔不絕地講述自己的痛苦癥狀、求醫(yī)經歷、發(fā)病過程。面對這名屢次打斷診療的患者，旁邊的學生和助手都建議盡快結束診療，但劉清泉示意大家安靜。他耐心地傾聽，無一絲厭煩，隨后語氣溫和地說：“你不會死的，ICU里的病人比你嚴重多了?！遍L達40分鐘的交流讓患者焦慮漸消。張淑文感慨：“老師說，治病先治心。如果患者情緒不安，哪怕藥方再好，也是治標不治本?！?/p>

對劉清泉來說，患者的需求永遠優(yōu)先，作為“一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”，每一次出診，都是與患者并肩作戰(zhàn)的過程，都值得自己全力以赴。

“第一次跟診劉老師，診室場面可以說是震撼。”跟師4年的北京中醫(yī)藥大學在讀博士施逸凡回憶道，那一天，劉清泉從早上7點開始門診，連午飯都沒顧上吃，整整接診了120多位患者，一直坐診到晚上，連喝水都只能抿一口潤潤嗓子。

如今作為院長，劉清泉依然堅持每周出一天門診，有時因為患者太多，光加號就加了100多位患者?！爸灰谖伊λ芗暗姆秶鷥?，我都不會拒絕病人，哪怕是開會，也會告訴病人，等我散會后再來給他看病?！眲⑶迦f。

保持一顆純粹的心

劉清泉對患者的沉著和耐心，與他早年干急診出身密不可分。目前，劉清泉是國內從事中醫(yī)急診臨床一線時間最長的醫(yī)生之一。

跟師4年的北京中醫(yī)藥大學在讀博士盧海天回憶，老師總能在最混亂的場景中找出最清晰的解決辦法，而這種能力，是多年的急診經歷磨煉出來的。

1983年，北京協和醫(yī)院成立國內首個正規(guī)醫(yī)院獨立的急診科。隨后，全國各級醫(yī)院紛紛成立急診?？?，推動急、危、重癥醫(yī)學亞?？瓢l(fā)展。劉清泉大學畢業(yè)時，正值急診發(fā)展的“幼年時期”。彼時，急診還沒有成體系的培訓和教育體系，人們看急診也普遍采用西醫(yī)的診療方式。因此，有人建議劉清泉去更適合中醫(yī)發(fā)展的心血管科。

但劉清泉認為，在我國，中醫(yī)急診醫(yī)學領域還是空白，應當有人腳踏實地從零干起。

打那之后，劉清泉幾乎成了中醫(yī)急診室里的“多面手”。

“老師從不計較工作?！痹浉鷦⑶迦獙W習，如今奮斗在臨床一線的孫宏源醫(yī)生說。遇到病情復雜的病人，劉清泉不僅負責完成自己的工作，還會細致地處理其他附帶工作，等病人轉入病房后，他常常一個人留下來，把所有工具清理歸位。

“遇到一些護士可能不太樂意處理的問題，他也總是主動上手?！睂O宏源說：“正因為如此，很多護士都喜歡跟老師搭班?！?/p>

如今，劉清泉已不太記得自己看過多少病人。但跟師2年的北京中醫(yī)藥大學在讀博士丁茂裕卻對幾例不常見的病例印象深刻：“他在急診門診，治過血小板為0的患者，現在都很健康；治過怎么都懷不了孕的，現在孩子也有了；治過身上長瘡口不愈合的，現在已恢復得很好?！?/p>

急診帶給劉清泉的，不只是豐富的經驗，也讓他對中醫(yī)急診建設有了更深的思考。他在國內中醫(yī)界率先引進了血液動力學監(jiān)測、急診床旁血濾、機械通氣、急性心肌梗死靜脈溶栓等多項技術，極大地提高了中醫(yī)急診的搶救成功率。他與其他教授共同編著的《中醫(yī)急診學》現已是國家中醫(yī)高等教育教材之一。

純粹源于專注?！盁o論每天處理多少繁雜的工作，看過多少病人，晚上回到家我都要復盤今天接診過的病情?！眲⑶迦f，他幾乎不怎么關注社交媒體，看書于他而言是最好的放松。

看書不僅是學習，更是與自己內心對話的一種方式。劉清泉家中的沙發(fā)上，堆滿了包括醫(yī)書在內的各類書籍。“有時坐車回家的路上，腦子里都在復盤當天接診的疑難雜癥，回家就會去翻書查找?！?/p>

習慣源于積累?！吧洗髮W時我就養(yǎng)成了看書的習慣?！眲⑶迦貞?，大學期間，自己陸陸續(xù)續(xù)讀完了2000多本書，這為他后來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。

“遇到治不好的病人，更要去查文獻?！眲⑶迦寡?，治不好病人，自己會有負擔，因此一定要找到有效的治療方法。

純粹來源于作為醫(yī)者的無私。張淑文回憶，在移動支付還未普及的那些年里，遇到一些經濟困難的患者來就診時，劉清泉甚至會從口袋里掏出現金自費幫助他們繳費拿藥?！昂茉缫郧埃才龅竭^一家人來陪老人看病，最后一次性看了三個人的情況?！睆埵缥谋硎荆蠢韥碇v，掛一個號看三位患者不是正常的就醫(yī)流程?！暗荒敲丛诤??！?/p>

作為醫(yī)生，劉清泉始終忠于一線，忠于患者，站在患者的角度考慮問題，把時間和精力留給患者。曾經，他參加一個重要會議，發(fā)完言沒幾分鐘便匆匆離去。有記者追隨其后問道：“劉院長，您為什么那么著急走？”

劉清泉說：“我著急回醫(yī)院看病人?！?/p>

看著劉清泉匆匆而去的背影，留給記者的是深深的震撼。

帶著使命感去培養(yǎng)中醫(yī)藥人才

連續(xù)兩年的全國兩會，劉清泉都提交了關于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和發(fā)展的提案。

“中醫(yī)的人才培養(yǎng)要做到‘能頂天，也能立地’?！眲⑶迦硎荆斍爸嗅t(yī)領域的院士較少。而在一些鄉(xiāng)村，已很難見到中醫(yī)的足跡。

2024年全國兩會期間，劉清泉又提到：“?？平ㄔO的核心是人才。擁有一支高質量中醫(yī)藥人才隊伍，特別是高層次的引領人才，才能真正推進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

兩年里，劉清泉多次隨同全國政協專題調研組赴全國各地開展中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新調研。在調研中他發(fā)現，雖然我國中醫(yī)類醫(yī)院的數量不斷增加，醫(yī)療服務水平不斷提升，但中醫(yī)藥基層服務能力和優(yōu)勢?？平ㄔO仍是短板，診治缺少傳承創(chuàng)新發(fā)展，“以西律中”的問題仍較突出。

劉清泉認為，應改善中醫(yī)醫(yī)院條件，加大優(yōu)勢專科投入，擴大優(yōu)質服務供給。以中醫(yī)優(yōu)勢?？茷樽ナ?，推行臨床科研一體化建設，發(fā)展縣級醫(yī)院?？坪蛯２￠T診，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)專科醫(yī)生服務能力，構建堅實基層醫(yī)療網底，推動中醫(yī)服務能力整體提升。

黨的二十大報告提出，推進健康中國建設，促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。國務院印發(fā)的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年)》也明確指出，要大力弘揚中醫(yī)藥文化，加強中醫(yī)藥文物設施保護和非物質文化遺產傳承，推動中醫(yī)藥與文化產業(yè)融合發(fā)展。這兩年，劉清泉一直奔走呼吁要加大人才培養(yǎng)的體系建設，讓中醫(yī)藥人才快速成長。在他看來，中醫(yī)的大學教育，應提高中醫(yī)經典課程的比重，完善師承教育制度，打破“一對一”帶教模式，實施“多對一”，豐富傳承人理論知識儲備。

2024年全國兩會召開時，劉清泉帶來的《優(yōu)化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，加強中醫(yī)藥高層次人才隊伍建設》的提案引起了許多業(yè)內人士的共鳴。他表示，中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新人才培養(yǎng)應以中醫(yī)思維和學術為本，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實人才成長根基。大學教育需提高中醫(yī)經典課程如《黃帝內經》《傷寒論》《神農本草經》的比重，強化理論與實踐結合，將師承教育貫穿臨床教學全過程。同時，應加強中醫(yī)藥高層次人才建設，國家、地方和醫(yī)院需實施人才工程，打造高層次人才“強磁場”。人才評價體系應獨立分類，突出中醫(yī)特色，建立以創(chuàng)新價值、能力和貢獻為導向的評價機制，以解決勞動報酬與強度不匹配、晉升渠道受限等問題。

在施逸凡記憶里，劉清泉老師對于人才培養(yǎng)的關注，不僅只存在于宏觀的體系化建設，對于自己的學生，劉清泉也傾注了許多心血與關愛。

好的傳幫帶源自良好的傳承。“我的老師對我的影響非常大，這種幫助不僅體現在醫(yī)術上，更在做人上給了我很大的啟發(fā)。”劉清泉回憶道，老師和學生之間具有很強的傳承關系，在他剛入行時，遇到不會診治的疾病都會給自己的老師寫信，老師也會給他回信，在信里告訴他如何治療?！爸两裎以谥委熛∪擞玫姆椒ǘ际抢蠋熌菚r傳授的。”

在跟師3年的北京中醫(yī)藥大學在讀博士高子恒眼里，劉清泉老師對學生從來都是關愛有加。“他從來不會拒絕學生請教問題，不會責罵學生?！痹谢颊邅砭驮\，與學生起了沖突，劉清泉先是安撫了患者的情緒，又主動和學生們談心，“作為醫(yī)生，尤其要學會溝通，要理解患者?！?/p>

談及人才培養(yǎng)，劉清泉表示，作為老師，要“傳道受業(yè)解惑”，通過良好的團隊協作，讓學生快速成長，畢業(yè)后能夠獨當一面?！叭瞬排囵B(yǎng)，要有使命感，要對得起時間的檢驗?！边@也是他在教學實踐中始終堅持的原則。

張淑文說：“言傳身教，老師一直都是這么做的。”曾有一個北京的孩子，得了一種奇怪的病，遍訪名醫(yī)都治不好，最后找到了劉清泉，在劉清泉的努力下，這名孩子被奇跡般地治愈了。

自此，孩子立志學醫(yī)，如今已成了劉清泉的學生。