人民政協(xié)網(wǎng)福州10月12日電 10月12日，2024中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)年會(huì)暨海峽兩岸（福州）青少年科學(xué)教育交流會(huì)在福州召開(kāi)。本屆年會(huì)是協(xié)會(huì)積極貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)教育、科技、人才在青少年科技教育工作中的一體化發(fā)展，為廣大青少年科技教育工作者搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)、展示平臺(tái)。

2024中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)年會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士武向平，福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席、中國(guó)工程院院士付賢智，中國(guó)科學(xué)院原黨組副書(shū)記兼中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原黨委書(shū)記、國(guó)際歐亞科學(xué)院院士郭傳杰，中國(guó)科協(xié)原黨組成員、書(shū)記處書(shū)記、榮譽(yù)委員沈愛(ài)民，福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)黨組成員、副主席劉輝雄，福州市人民政府副市長(zhǎng)、福州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席林治良等相關(guān)代表以及來(lái)自臺(tái)灣的有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人出席年會(huì)開(kāi)幕式。中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心副主任趙崇海主持開(kāi)幕式。

武向平在致辭中強(qiáng)調(diào)，青少年科技教育正面臨新的發(fā)展機(jī)遇，要不斷加強(qiáng)科技教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)和能力提升，發(fā)揮好協(xié)會(huì)自身的組織力和凝聚力，為青少年科技后備人才培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升賦能。付賢智并表在致辭中表示福建將依托與臺(tái)灣的交流基礎(chǔ)和兩岸融合發(fā)展示范區(qū)的政策優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推動(dòng)兩岸科技教育領(lǐng)域的融匯。林治良在致辭中指出，福州市將秉持協(xié)同創(chuàng)新的原則，凝聚各方力量，為青少年科學(xué)教育的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院武向平院士致辭

郭傳杰在“讓青少年盡早歷練高階思維”中圍繞從問(wèn)題切入、探究式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教育三種高階思維培訓(xùn)途徑展開(kāi)介紹，指出青少年應(yīng)盡早加強(qiáng)高階思維培養(yǎng)。沈愛(ài)民所作“創(chuàng)新精神要從小養(yǎng)成”報(bào)告從求真求實(shí)、批判質(zhì)疑、好奇心三個(gè)方面闡述創(chuàng)新精神培養(yǎng)的緊迫性和必要性。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)鄭永和在“科技教育工作者隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代蘊(yùn)意與實(shí)踐路徑”報(bào)告中深入闡述了新時(shí)代背景下如何從政策、研究和實(shí)踐的層面協(xié)同推進(jìn)科技教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。高雄師范大學(xué)教育學(xué)系特聘教授、博士生導(dǎo)師兼教育學(xué)院院長(zhǎng)方德隆關(guān)于“臺(tái)灣科學(xué)教師探究與實(shí)作素養(yǎng)的培養(yǎng)”報(bào)告從遴選師資生、師資培育評(píng)鑒和取得教師證與教師職位三方面探究臺(tái)灣教師培養(yǎng)的提升路徑。

年會(huì)為獲得2024年高級(jí)科技輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)水平認(rèn)證的教師頒發(fā)證書(shū)

據(jù)悉，本次年會(huì)設(shè)有專(zhuān)題分會(huì)場(chǎng)、科學(xué)教育工作坊、研修及調(diào)研活動(dòng)、展示交流活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)考察與實(shí)踐等40余場(chǎng)活動(dòng)，來(lái)自全國(guó)科技、教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者將圍繞科學(xué)教育的不同學(xué)科、層次、維度以及課程研發(fā)、實(shí)踐探究等角度，共話(huà)“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的案例經(jīng)驗(yàn)與方法路徑。其中，2024年海峽兩岸（福州）青少年人工智能交流活動(dòng)標(biāo)志著兩岸首次在中學(xué)生科技教育領(lǐng)域展開(kāi)互動(dòng)，“兩岸科學(xué)教育融合與創(chuàng)新”主題論壇還邀請(qǐng)了兩岸中小學(xué)校長(zhǎng)及專(zhuān)家面對(duì)面交流，探討如何在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。來(lái)自全國(guó)1100名科技教育工作者及海峽兩岸近百支優(yōu)秀青少年人工智能科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與會(huì)，線(xiàn)上直播吸引了逾314萬(wàn)人次同步觀看。（明君）