北京時間7月27下午，在法國沙托魯舉行的巴黎奧運(yùn)會10米氣步槍混合團(tuán)體決賽現(xiàn)場，一槍槍的發(fā)射扣人心弦……這里正在角逐的是第33屆巴黎奧運(yùn)會的首金。最終，我國兩位“00后”小將黃雨婷、盛李豪不負(fù)眾望，氣定神閑地?cái)y手將這塊沉甸甸的金牌射落囊中。

而此時，遠(yuǎn)在數(shù)千公里外的黃雨婷母?！_州市黃巖第二高級中學(xué)的師生們正聚集在一起見證她的奪金時刻。校長盧靈軍難掩激動之情，并在微信朋友圈中更新了自己3年多來未曾更新過的動態(tài)——“我校學(xué)子黃雨婷獲巴黎奧運(yùn)會首金”。

據(jù)臺州市副市長李昌明介紹，在連續(xù)3屆的奧運(yùn)會中，臺州市均有運(yùn)動員獲得了參賽席位。據(jù)悉，2023年，在杭州第19屆亞運(yùn)會上，臺州市的參賽運(yùn)動員還獲得了5金2銀，創(chuàng)2項(xiàng)世界紀(jì)錄和1項(xiàng)參會紀(jì)錄的好成績。2023年，臺州市運(yùn)動員在省級及以上各類賽制中獲得248項(xiàng)冠軍。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這樣的成果，要?dú)w因于臺州市的體教融合實(shí)踐。1983年，臺州市正式啟動“體教結(jié)合”工作。40余年來，隨著相關(guān)實(shí)踐的深入推進(jìn)，已然探索出“市縣聯(lián)動、體教融合”的新模式，走出了具有“體教社融合”特色的“臺州路徑”。

??? 在體教融合之中，積極動員社會力量

開展體教融合工作，該基于怎樣的方式，怎樣才能破解青少年體育發(fā)展學(xué)訓(xùn)斷鏈、體教斷裂等問題？曾幾何時，這成為臺州體教融合實(shí)踐跨不過、逃不開的必答題。

基于廣泛的實(shí)踐摸索，臺州市嘗試找到了一個答案——作為中國民營經(jīng)濟(jì)的重要發(fā)祥地，臺州民營經(jīng)濟(jì)活躍，能不能嘗試將社會力量廣泛融入體教融合實(shí)踐中？坐而言不如起而行。2009年，在國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起《足球進(jìn)校園活動》的背景下，臺州市開始嘗試將社會力量引入到足球教育領(lǐng)域。“市政府牽頭設(shè)立了足球發(fā)展聯(lián)席會議制度，成立由財(cái)政、體育、教育等15部門組成的足球進(jìn)校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，吸收相關(guān)足球俱樂部創(chuàng)始人到臺州市足辦工作?！崩畈鹘榻B。

浙江鴕鳥足球俱樂部便是這場體教社融合的深度參與者。2008年夏天，創(chuàng)始人黃君華的兒子對她說，“想把家搬至上海，因?yàn)榕_州沒有踢足球的地方”。

孩子對簡單又樸素的運(yùn)動向往激發(fā)了黃君華想辦好家門口的足球體育學(xué)校的愿望。10余年間，作為社會企業(yè)力量的浙江鴕鳥足球俱樂部，從臺州起步，如今其已經(jīng)擁有全職教練130余名，注冊會員近8000名，累計(jì)服務(wù)全國近100所幼小中學(xué)，校園普及課更惠及學(xué)生超10萬人。

以數(shù)字化手段為支撐的高科技足球訓(xùn)練設(shè)備、一雙雙帶著數(shù)據(jù)監(jiān)測功能的球鞋……今年5月，全國政協(xié)“促進(jìn)體教深度融合”視察組走進(jìn)鴕鳥俱樂部，肯定了其作為社會力量在體教融合深度推進(jìn)中獲得的卓越成績，同時也向其在數(shù)字化足球管理平臺建設(shè)及相關(guān)課程建設(shè)方面表達(dá)了熱切的關(guān)心與期望。

如今隨著體教融合的深入推進(jìn)，社會力量的在臺州市體教融合中的特有價值也愈發(fā)突出?；诖?，臺州市政府也著力為社會力量參與體教融合提供積極的保障。據(jù)悉，相關(guān)部門就曾與浙江鴕鳥俱樂部簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，撥專項(xiàng)發(fā)展資金150萬元，并派駐了40余名教練員進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

千人同心，則得千人力。為號召更多力量加入到體教融合的深度實(shí)踐中，2020年，臺州還出臺了《競技體育貢獻(xiàn)獎勵辦法》，其中指出市級政府層面每年不少于1200萬元經(jīng)費(fèi)以支持各類運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練基地建設(shè)?！芭c此同時，我們還會鼓勵社會力量舉辦項(xiàng)目。在2022年省運(yùn)會中，臺州市共獲得了86枚金牌，其中31枚都有社會力量的參與。”李昌明亮出了一份亮眼的成績單。

??? 實(shí)踐“體校+學(xué)?！钡男滦腕w校模式

體教融合具體到每一個學(xué)生，特別是運(yùn)動員學(xué)生的培養(yǎng)上來說，就必須直面體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)之間的平衡關(guān)系。這既關(guān)系著運(yùn)動員的綜合素養(yǎng)提升，也關(guān)系著體育人才能否留得住的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

為此，臺州市開始著力加強(qiáng)體校生文化教育，把體校和運(yùn)動員學(xué)生的“文化課”教育打?qū)?、打牢?！敖?jīng)過努力，我市各級體校在訓(xùn)運(yùn)動員解決九年義務(wù)教育就學(xué)率達(dá)到100%，運(yùn)動員賽前文化課考試通過率100%，居全省前列。”臺州市體育事業(yè)發(fā)展中心主任高佐明表示。

同時，為進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)動員學(xué)生的升學(xué)、借讀等政策，臺州市又開始著手制定了《競技體育后備人才普通高中入學(xué)實(shí)施辦法》。隨著這一政策的持續(xù)落地，運(yùn)動員們終于可以在自己訓(xùn)練的體校所在城區(qū)學(xué)校就讀。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，3年來這一政策共解決了310名運(yùn)動員初升高入學(xué)的問題。奧運(yùn)冠軍黃雨婷便是這一政策的受益者。11歲時，氣步槍運(yùn)動員黃雨婷入選了臺州市射擊訓(xùn)練基地——黃巖區(qū)少體校射擊步槍隊(duì)，隨后順利就讀于普通學(xué)校，包括黃巖西江小學(xué)、黃巖城關(guān)中學(xué)和黃巖第二高級中學(xué)。

學(xué)生綜合素養(yǎng)和體育競技能力雙重保障的一舉兩得作用效應(yīng)，在新型體校建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)下愈發(fā)顯現(xiàn)。越來越多的體育項(xiàng)目可以通過這種“體校+普通學(xué)校”的模式選材、育才、留住人才，特別是對團(tuán)體運(yùn)動項(xiàng)目而言，更是作用非凡。

作為臺州體教融合的特色品牌的回浦中學(xué)籃球曾在2023年，獲得全國中學(xué)生籃球聯(lián)賽總決賽（初中、高中組）等5個冠軍的佳績。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這也正是借助了新型體校模式的力量。回浦中學(xué)校長楊夢龍具體介紹說，學(xué)校一直秉持“小學(xué)重培養(yǎng)，初中抓提高，高中練技巧”的訓(xùn)練模式，已經(jīng)形成了金字塔結(jié)構(gòu)的人才梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)籃球梯隊(duì)建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

“如今，我們回浦中學(xué)籃球隊(duì)人才培養(yǎng)始終保持著較高水平的體育人才輸送率。以2019—2023年數(shù)據(jù)為例，平均每年的輸送率達(dá)50%以上，其中小升初輸送率達(dá)30%，初升高達(dá)60%，高中進(jìn)入高?；蚓銟凡窟_(dá)90%?！睏顗酏堈f。

??? 從“一縣一品”到“一校一品 ”錯位發(fā)展項(xiàng)目優(yōu)勢

如何才能將已有人財(cái)物的力量集中起來，發(fā)揮更大的價值？打出臺州體教融合的新招牌，這也曾是讓臺州犯難的現(xiàn)實(shí)問題。

“臺州與其他地市相比是新設(shè)市，撤地建市時間比較晚。相較省內(nèi)其他先進(jìn)地市，我市體校體系構(gòu)建起步較晚，基礎(chǔ)較弱?！备咦裘鹘榻B在這樣的背景下，臺州逐步推進(jìn)了因地制宜體教融合新模式探索?！霸趪覍用鎸w教融合的明確方向和路徑的引導(dǎo)下，我們逐漸發(fā)展壯大并形成了‘市縣聯(lián)動、共打臺州牌’的體制機(jī)制，并探索出了一條‘1+9’體系的新路子，即在‘舉市體制、共打臺州牌’的發(fā)展模式下，全市統(tǒng)籌安排少體校和9個縣（市、區(qū)）體校，促使其根據(jù)自身優(yōu)勢，錯位發(fā)展重點(diǎn)體育項(xiàng)目?！?/p>

“例如椒江區(qū)的帆船板、體操，黃巖區(qū)的跆拳道、排球，玉環(huán)市的女籃，天臺縣的空手道、散打，仙居縣的武術(shù)套路項(xiàng)，三門縣的拳擊等?！崩畈骷?xì)數(shù)著市域內(nèi)各地方的體育特色優(yōu)勢。

地方要走出地方的特色，學(xué)校也要抓好學(xué)校的優(yōu)勢。在如此理念的引領(lǐng)下，臺州市各學(xué)校開始積極挖掘并弘揚(yáng)自身的辦學(xué)優(yōu)勢。

一場排球訓(xùn)練中，一個個活力四射的女孩們正在輪番上陣與球隊(duì)二傳手試練擊球技巧，球場內(nèi)不時地傳出“好球”“再來一個”的陣陣吶喊聲。這是全國政協(xié)“促進(jìn)體教深度融合”視察組走進(jìn)臺州市溫嶺市新河中學(xué)排球館時見到、聽到的生動一幕。

作為浙江省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（排球）學(xué)校先進(jìn)單位，新河中學(xué)積極探索體教融合所產(chǎn)生的“1+1>2”的教育效果，開拓了體育與藝術(shù)、文學(xué)、物理、德育、心理健康教育等學(xué)科的深度融合課程及活動。除學(xué)校常規(guī)的固定體育節(jié)等活動外，還會根據(jù)月份的不同，在不同年級內(nèi)組織各種班級聯(lián)賽，極大程度地調(diào)動學(xué)生參與體育、熱愛體育的積極性。

“我們力求每名學(xué)生在校期間都能學(xué)會一項(xiàng)體育技能?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人在采訪中如是強(qiáng)調(diào)，并表示，“黃雨婷小時候?qū)W的是武術(shù)，進(jìn)入黃巖少體校后，讓她疊彈殼，她總是疊得最高最漂亮。便轉(zhuǎn)到了射擊領(lǐng)域，我們的體教融合工作基于學(xué)校的特色，也基于學(xué)生的特點(diǎn)?！?/p>

特色與優(yōu)勢是堅(jiān)守的成果，也彰顯著傳承的力量。成立于20世紀(jì)30年代、60年代、70年代的回浦男籃、新河中學(xué)排球以及黃巖少體校射擊項(xiàng)目也正是在代際傳承中，將特色優(yōu)勢力量持續(xù)發(fā)揚(yáng)。李昌明說，“這些學(xué)校幾十年如一日，培養(yǎng)了一代又一代成績突出的‘體育人’，他們中又有很多人回到母校就業(yè)執(zhí)教，很多體教融合學(xué)校的特色優(yōu)勢就是這樣代代傳承、綿延不斷?！?nbsp;