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解題青少年“心”問(wèn)題

2024年04月17日 09:57  |  作者:劉喜梅  |  來(lái)源:人民政協(xié)網(wǎng)-人民政協(xié)報 分享到: 

4月15日,最高人民法院發(fā)布了《關(guān)于在涉及未成年子女的離婚案件中開(kāi)展“關(guān)愛(ài)未成年人提示”工作的意見(jiàn)》,其中明確,對影響未成年人身心健康行為要進(jìn)行早期預防,將防治未成年人犯罪工作關(guān)口前移,切實(shí)維護未成年人合法權益。

這是本年度關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題的又一次國家行動(dòng)。

此前的3月5日,李強總理所作的政府工作報告就提出,要“加強學(xué)生心理健康教育”。3月26日,教育部則明確,2024年將以“學(xué)生身心健康促進(jìn)年”為牽引,綜合施策,著(zhù)力破解學(xué)生心理健康方面的突出問(wèn)題,切實(shí)提升學(xué)生身心健康水平。

“密集”的國家行動(dòng)背后,是青少年“心”問(wèn)題的亟待求解。

青少年心理健康正面臨嚴峻挑戰

“心”問(wèn)題不是小問(wèn)題。

“2020年,中國科學(xué)院心理研究所的研究數據顯示,我國青少年心理健康素養總達標率僅為14.24%。2022年,中國科學(xué)院心理研究所基于對近8萬(wàn)名大學(xué)生的調研所發(fā)布的《中國國民心理健康報告》則顯示,大學(xué)生群體中抑郁風(fēng)險檢出率高達21.4%,焦慮風(fēng)險檢出率達45.28%。2023年,北京中醫藥大學(xué)在校生調研結果中抑郁自評量表(SDS)異常率為20.64%?!比珖f(xié)委員、北京中醫藥大學(xué)校長(cháng)徐安龍用一組數據,向記者介紹了我國青少年心理健康正面臨的嚴峻形勢。

對于這一形勢,全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區南寧市第四人民醫院艾滋病科護士長(cháng)杜麗群也深有體會(huì )。

杜麗群說(shuō),她到學(xué)校的調研發(fā)現,出現心理問(wèn)題的青少年越來(lái)越多,但接受過(guò)專(zhuān)業(yè)心理教育的老師比較少。有的學(xué)生平時(shí)看起來(lái)積極陽(yáng)光,當其突然出現自殘行為,學(xué)校和家庭才意識到心理問(wèn)題的嚴重性,卻錯過(guò)了專(zhuān)業(yè)心理干預的最佳時(shí)機。

導致青少年心理健康問(wèn)題的因素較為復雜。在徐安龍看來(lái),在諸多復雜因素中,青少年社會(huì )心理健康知識儲備不足、家-校-醫-社協(xié)作路徑存在障礙、對青少年心理健康服務(wù)能力不足、中西醫結合和中醫藥發(fā)揮作用不充分等,是幾大主要影響因素。

“比如,關(guān)于社會(huì )心理健康知識儲備不足的問(wèn)題。青少年心理問(wèn)題主要體現在情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、家庭關(guān)系等方面,網(wǎng)絡(luò )信息良莠不齊也影響青少年認知發(fā)育發(fā)展產(chǎn)生偏差。學(xué)生出現焦慮抑郁等心理疾病時(shí),本人、家庭及學(xué)校難以識別,或因擔憂(yōu)影響升學(xué)、就業(yè)、被歧視等而隱瞞病史,這就為危機埋下隱患。再比如家-校-醫-社的協(xié)作問(wèn)題,家庭、高校、社區和醫院四個(gè)主體相互協(xié)作,是心理問(wèn)題早發(fā)現、早干預的重要保障,但目前四主體聯(lián)動(dòng)渠道不暢、缺少制度保障。此外,中醫藥在治療青少年精神心理疾病方面療效肯定,但中醫師資質(zhì)準入受限,業(yè)界話(huà)語(yǔ)權不足,導致中醫藥和中西醫結合未在心理健康教育和危機干預領(lǐng)域得到有效推廣和應用?!毙彀昌埥忉尩?。

杜麗群則表示,學(xué)校應對處置能力不足也是導致青少年心理健康問(wèn)題頻發(fā)的重要原因之一。

“我們發(fā)現,大部分學(xué)校心理輔導師資力量短缺、服務(wù)能力不足,只有少數學(xué)校配備了專(zhuān)職心理教師。部分學(xué)校的心理輔導老師沒(méi)有相應的心理輔導理論知識,校內心理咨詢(xún)室流于形式,未能發(fā)揮作用?!倍披惾哼M(jìn)一步介紹。

做好頂層設計,全方位呵護青少年心理健康

青少年心理健康是社會(huì )問(wèn)題,也直接影響著(zhù)國家未來(lái)。徐安龍認為,國家應將青少年精神心理健康建設工作納入重點(diǎn)民生項目,做好頂層設計,建立專(zhuān)門(mén)國家級機構推動(dòng)政策落實(shí)。要強化學(xué)校育人主體地位,切實(shí)為青少年“減壓”,優(yōu)化教育評價(jià)考核模式,積極凈化網(wǎng)絡(luò )空間,提供美好精神家園。

“同時(shí),應優(yōu)化家-校-醫-社協(xié)作路徑,并著(zhù)力提升醫院-社會(huì )精神心理服務(wù)范圍及能力。比如,引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)念,加強學(xué)校心理服務(wù)中心建設,把好教師‘入口關(guān)’。通過(guò)家、校、社、醫互動(dòng)平臺促進(jìn)各方資源整合,為青少年提供全面系統的心理健康服務(wù)。提升醫院-社會(huì )精神心理服務(wù)范圍及能力,則需要加強各地各級精神心理診療中心建設,重視中西醫精神心理相關(guān)學(xué)科發(fā)展及人才隊伍建設,提高從業(yè)人員素質(zhì)、待遇及社會(huì )認可度?!毙彀昌堈f(shuō)。

杜麗群則認為,呵護青少年心理健康,首先應普及推廣家庭心理健康知識?!翱蓪⒓议L(cháng)學(xué)校建設納入中小學(xué)教育工作總體部署,全國根據不同情況設立試點(diǎn)區,編寫(xiě)家長(cháng)學(xué)習訓練教材??梢陨鐓^為單位開(kāi)設家長(cháng)公益課堂,開(kāi)展主題性培訓互動(dòng)和案例交流活動(dòng),幫助家長(cháng)提高對心理健康問(wèn)題的識別能力。完善家校聯(lián)系機制,開(kāi)展心理健康知識交流。教育主管部門(mén)應支持高校加強家庭教育學(xué)科建設,將家庭教育課程列為師范專(zhuān)業(yè)必修課程?!?/p>

“加快建立‘問(wèn)題篩查-危機干預-疾病治療-跟蹤回訪(fǎng)’為一體的青少年心理健康服務(wù)體系,同樣至關(guān)重要?!倍披惾哼€建議,將中小學(xué)生心理治療和普通醫院心理科的心理咨詢(xún)有序納入醫保范圍,常規化開(kāi)展學(xué)生心理情況篩查全覆蓋工作;構建政府指導的醫校合作轉介干預機制,各地衛生健康委與學(xué)校開(kāi)展定點(diǎn)合作,醫生定期到校坐診;加強學(xué)校對重點(diǎn)學(xué)生干預力度,指導家長(cháng)及時(shí)將有關(guān)學(xué)生轉到醫院專(zhuān)科治療,建立跟蹤反饋制度。

情緒是毒也是藥,中醫藥在心理健康的治療方面具有特色優(yōu)勢。對此,徐安龍建議,破解青少年的“心”問(wèn)題,還需要完善中西醫結合和中醫藥防治精神心理疾病的工作機制。

“要重視發(fā)揮中西醫結合和中醫藥防治心理疾病技術(shù)優(yōu)勢,探索中醫師治療精神心理疾病的準入機制,將中醫和中西醫結合心理診療有序納入醫保范圍,提高青少年就診率和治療率。要鼓勵設立中醫和中西醫結合心理特色門(mén)診,推進(jìn)心理健康服務(wù)從治‘已病’向治‘未病’轉變,逐漸打造具有我國特色的心理健康服務(wù)實(shí)踐模式和工作機制?!毙彀昌埍硎?。

農工黨界別小組也曾在今年全國兩會(huì )期間就青少年心理問(wèn)題建言。該小組的調研發(fā)現,見(jiàn)諸報道的青少年自殺或自傷案件,多是由壓力過(guò)大導致心理健康防線(xiàn)失守所致。

“破解這一問(wèn)題,需要筑牢青少年心理健康防線(xiàn)的服務(wù)機制和保障體系。這既需要強化政府職能部門(mén)領(lǐng)導、確保心理健康相關(guān)經(jīng)費投入、建強心理健康教育人才隊伍,也需要組建心理危機干預基地并推動(dòng)與青少年心理健康相關(guān)的科研。關(guān)于組建心理危機干預基地,應開(kāi)展心理危機熱線(xiàn)服務(wù),‘一人一案’提供個(gè)性化心理疏導并動(dòng)態(tài)更新。針對春季、入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等特殊節點(diǎn),加強對特殊群體的心理危機干預,確保及時(shí)發(fā)現、妥善應對、適時(shí)轉介、措施到位。關(guān)于科研,針對學(xué)生常見(jiàn)心理障礙病理心理機制及其危險因素和保護性因素,應設立重大招標課題或項目,支持高校、醫院開(kāi)展學(xué)生心理健康基礎性、前沿性和國際性研究?!鞭r工黨界別小組建議。(記者 劉喜梅

編輯:秦云