習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)成就離不開精神支撐?！毙轮袊闪⒁詠恚覈萍脊ぷ髡咴谧鎳蟮厣蠘淞⑵鹨蛔萍紕?chuàng)新豐碑。“科學(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富”，表述為胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。

60多年來，中國航天在創(chuàng)造以“兩彈一星”、載人航天、月球探測、北斗導(dǎo)航等為代表的輝煌成就過程中，也“積淀了深厚博大的航天精神”，包括航天傳統(tǒng)精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神。

科學(xué)家精神與航天精神都是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是我國科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和秘訣所在。兩者底層邏輯高度契合、表現(xiàn)形式各有側(cè)重、內(nèi)涵發(fā)展上相互補(bǔ)充，有著相同的精神內(nèi)核，特別是在“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”等方面特質(zhì)相通、異曲同工。

中國航天60多年的實(shí)踐充分證明，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神、航天精神，對于促進(jìn)國家重大工程任務(wù)圓滿完成、鼓舞和激勵(lì)科技工作者投身科技強(qiáng)國建設(shè)、航天強(qiáng)國建設(shè)，激發(fā)青少年科學(xué)興趣、提升科學(xué)素養(yǎng)具有重大意義，必須扎實(shí)做好科學(xué)家精神、航天精神的傳承弘揚(yáng)工作。

一是進(jìn)一步提升科學(xué)家精神教育的深度。面向科技工作者形成更多反映科學(xué)家精神的書籍、文化、文藝作品，用好全國科技工作者日等重要時(shí)點(diǎn)向全社會發(fā)布，在全社會形成尊重知識、崇尚創(chuàng)新、尊重人才、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的濃厚氛圍。

二是進(jìn)一步提升科學(xué)家精神教育的廣度。搭建、拓展科學(xué)家精神宣講平臺。舉辦“科學(xué)家精神萬里行”“科學(xué)家精神進(jìn)校園”等活動，邀請更多科學(xué)家前往港澳臺等地區(qū)開展宣講，持續(xù)提升公眾民族認(rèn)同感，前往教育水平相對較弱的中西部地區(qū)開展宣講，走進(jìn)大中小學(xué)進(jìn)行宣講，培育好青少年兒童科學(xué)探索的種子，為確保國家科技事業(yè)后繼有人奠定基礎(chǔ)。

三是進(jìn)一步提升科學(xué)家精神教育的效度。建好用好科學(xué)家精神教育基地，將弘揚(yáng)科學(xué)家精神與科普活動緊密結(jié)合、與學(xué)習(xí)科學(xué)家榜樣緊密結(jié)合、與中小學(xué)愛國主義教育和實(shí)踐課程緊密結(jié)合，發(fā)揮教育基地橋梁紐帶作用，增強(qiáng)地區(qū)輻射效應(yīng)。

我相信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)家精神和航天精神強(qiáng)大精神動力的激勵(lì)鼓舞下，我國廣大科技工作者一定能夠把握大勢、搶占先機(jī)，直面問題、迎難而上，勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏，為加快建成科技強(qiáng)國、航天強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者趙小津系全國政協(xié)委員、航天科技集團(tuán)五院原黨委書記）