2023年全國五一勞動獎?wù)芦@得者張波

“張老師在《熱工基礎(chǔ)》課中帶我們了解了世界的熵增趨勢；在《海外交流與體驗》課上教我們培養(yǎng)國際學術(shù)思維；在《機械振動》課里告訴我們既要學會減振降噪，也要學會合理利用振動?！?/p>

“張老師學識淵博，授課通俗易懂，還特別幽默風趣，很喜歡他輕松的課堂氛圍，喜歡這樣嚴謹負責的老師！”

這是寧夏大學機械工程專業(yè)的學生給一位教授的留言，這位教授叫張波，是全國五一勞動獎?wù)芦@得者，曾在英國利物浦大學工程系從事博士后研究，現(xiàn)為寧夏大學機械工程學院教授、執(zhí)行院長。

幾次采訪下來，記者走進了張波的世界。

教學內(nèi)容更新和教學方法改革是高校教師的一項重要工作?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對我國高等學校發(fā)展和人才培養(yǎng)模式提出了全新要求：“深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?！边@既是社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，更是時代進步的呼喚。

張波教授和學生們在一起

近年來，張波從人才培養(yǎng)的高度設(shè)計和實施課程教學，按照課程目標要求確定教學內(nèi)容，構(gòu)建教學體系，不斷更新教學手段、方法、模式，取得了非常好的教學效果。

幾個例證說明了張波在這一方面的努力：

《機械振動》課程針對國際化教學需要，選用最新版國際著名力學系列全英文教材，采用全英文課件+雙語授課和全英文授課兩種方式，在借鑒英國利物浦大學和馬來西亞高校全英文教學資源的基礎(chǔ)上，對該課程教學設(shè)計進行了更新、補充和完善，以確保授課內(nèi)容表述的準確性和專業(yè)教學的前瞻性；《熱工基礎(chǔ)》課程開展數(shù)字教育的實踐創(chuàng)新，提高了學生學習效率；

《智能制造導論》和《智能制造系統(tǒng)設(shè)計》課程引入企業(yè)導師，以典型工程案例形式講授核心內(nèi)容，并開展校企聯(lián)合編寫新工科教材等教學改革，引入數(shù)字孿生教學系統(tǒng)，縮短了課堂教學與世界前沿科技的距離。

在實踐教學方面，他率先在區(qū)內(nèi)系統(tǒng)開展《頂石設(shè)計》類課程項目制教學改革和探索。在團隊的共同努力下，《頂石設(shè)計Ⅱ》獲評為省級一流本科課程，已在國家虛擬仿真實驗教學課程共享平臺上線，并被推薦參加國家一流本科課程的評選。

從事高等教育28年來，張波始終專注于本科人才培養(yǎng)改革和創(chuàng)新，提出的卓越工程師人才培養(yǎng)模式先后獲高等教育國家級教學成果二等獎和寧夏高等教育自治區(qū)級教學成果特等獎，總結(jié)出的教學實踐和育人模式也在第60屆中國高等教育博覽會上得到認可，并被認定為中國高等教育學會“校企合作雙百計劃”典型案例。2021年，他提出的《頂石設(shè)計》項目制教學創(chuàng)新和實踐再次獲寧夏高等教育自治區(qū)級教學成果特等獎，并應(yīng)邀在教育部機械原理課程群虛擬教研室召開啟動大會、教育部機械設(shè)計基礎(chǔ)課程虛擬教研室教學研討會、全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽主題研討會、全國機械工程學院院長/系主任聯(lián)席會議等多個場合做分享和交流，受到與會同行的一致好評。由于在人才培養(yǎng)方面做出的突出貢獻，他個人也成功入選2023中國高貢獻學者榜單。

此外，在高等教育國際化人才培養(yǎng)方面，他也做出了卓有成效的工作。他深知國際化既是高校邁向世界一流的必由之路，也是提升高等教育發(fā)展質(zhì)量的重要途徑。為此，2012年他針對西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展與人才培養(yǎng)的實際情況，圍繞自治區(qū)“六新六特六優(yōu)”產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才需求和建設(shè)“一帶一路”，率先對寧夏大學機械工程學科“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”本科生人才培養(yǎng)模式進行了改革與探索。他帶領(lǐng)教研室和教學團隊按照“雙向國際化”的人才培養(yǎng)理念，探索實施了以學生為中心，區(qū)域和專業(yè)特色鮮明的“2+1+1”“2.5+0.5+1”本科人才培養(yǎng)模式和教學改革，培養(yǎng)了一批品學兼優(yōu)、工程實踐和創(chuàng)新能力強，具有良好團隊合作精神和跨文化交流能力的卓越工程師后備人才；培育出了一支敢于擔當且以青年教師為主體的國際化課程教學團隊，并被自治區(qū)評為一流基層教學組織。盡管教學改革和創(chuàng)新初見成效，但他沒有停下前行的腳步，2021年張波又帶領(lǐng)團隊繼續(xù)攻堅克難，日夜奮戰(zhàn)，以“釘釘子”的精神成功申報并獲批寧夏大學首個教育部中外合作辦學項目，獲批后當年實現(xiàn)首屆招生，填補了寧夏高等教育這方面的空白。

除了奮戰(zhàn)在教學一線之外，他也深刻認識到教學和科研是高校人才培養(yǎng)的“雙引擎”，只有不斷吸納創(chuàng)造性的科研成果，教學才是鮮活的，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，在繁忙的教學之余，他投入了大量時間和精力從事科研工作，他先后主持和參與國家自然科學基金7項，獲科技成果獎勵2項，以第一發(fā)明人獲國家發(fā)明專利授權(quán)5項、成果轉(zhuǎn)化1項，參與國內(nèi)最大砂型3D打印裝備的研制工作，在為企業(yè)帶來了顯著經(jīng)濟效益的同時，也極大豐富了課程教學內(nèi)容。

全國五一勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀教育工作者、國家級教學成果二等獎、寧夏高等教育自治區(qū)級教學成果特等獎、全區(qū)普通高校第四批教學名師……各種榮譽紛沓而至。

“創(chuàng)新有我，創(chuàng)造有我，奮斗有我。我希望一生都做一個努力奔跑的人，并且?guī)佑绊懮磉吀嗲嗄杲處??！?/p>

“一支粉筆寫春秋，三尺講臺育桃李。”問及將來的打算，張波表示，將不忘初心，繼續(xù)前進，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)專門人才和卓越工程師后備人才，為中國工程教育創(chuàng)新和發(fā)展作出更大貢獻。