作為全國(guó)政協(xié)委員，這次參加兩會(huì)有兩個(gè)比較突出的感受：一是全球經(jīng)濟(jì)下行壓力之下，黨中央、國(guó)務(wù)院帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)向好、民生向暖，中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出一條回升向好的復(fù)蘇曲線，取得殊為不易的發(fā)展成績(jī)，讓人振奮；二是全球競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈條件下，黨中央、國(guó)務(wù)院以全球視野謀劃和推動(dòng)科技創(chuàng)新，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，把教育科技人才擺到更加重要的位置，也讓來(lái)自高教系統(tǒng)的我感到責(zé)任重大、任務(wù)緊迫。

兩會(huì)期間，我圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、加快培養(yǎng)卓越工程師等主題接受了多家媒體的采訪，積極傳遞“兩會(huì)聲音”；也結(jié)合工作體會(huì)，提交了《關(guān)于加快推進(jìn)新時(shí)代卓越工程師人才自主培養(yǎng)改革的提案》，主動(dòng)履職。

會(huì)議結(jié)束后，為盡快傳達(dá)兩會(huì)精神，我連夜準(zhǔn)備學(xué)習(xí)交流材料，配合所在單位同濟(jì)大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組在兩會(huì)結(jié)束后的第一天即3月12日，召開(kāi)理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)，與學(xué)校另兩位全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員一起向校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員和全校中層干部傳達(dá)學(xué)習(xí)了全國(guó)兩會(huì)精神和兩會(huì)期間習(xí)近平總書記重要講話精神。3月15日，我又配合學(xué)校召開(kāi)黨外代表人士座談會(huì)暨慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立75周年座談會(huì)，在會(huì)上傳達(dá)了全國(guó)政協(xié)會(huì)議精神，與學(xué)校各級(jí)政協(xié)委員交流了履職體會(huì)。學(xué)校還在緊接著召開(kāi)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、學(xué)校全面從嚴(yán)治黨會(huì)議上進(jìn)一步向廣大師生傳達(dá)了兩會(huì)精神。

在傳達(dá)學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)和感受得到了同濟(jì)大學(xué)全體干部師生的共鳴。今天的中國(guó)，正向“新”而行，新質(zhì)生產(chǎn)力成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。研究型大學(xué)作為教育科技人才“三位一體”的重要接合部，必須自覺(jué)承擔(dān)歷史使命和歷史責(zé)任，充分發(fā)揮高等教育領(lǐng)頭雁和主力軍作用，通過(guò)深化教育、科技體制改革把巨大創(chuàng)新潛能有效釋放出來(lái)，為建設(shè)世界教育強(qiáng)國(guó)，搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)提供德才兼?zhèn)涞陌渭鈩?chuàng)新人才保障。

同濟(jì)大學(xué)已把人工智能賦能發(fā)展作為學(xué)校“雙一流建設(shè)”的戰(zhàn)略舉措，在全國(guó)首批建設(shè)“智能科學(xué)與技術(shù)”交叉學(xué)科博士點(diǎn)，試點(diǎn)建設(shè)教育部自主智能學(xué)科交叉中心，增設(shè)人工智能專業(yè)以及與人工智能相關(guān)的智能制造工程、智能建造（全國(guó)首個(gè)）等多個(gè)新工科專業(yè)，并以人工智能賦能傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，面向科技前沿塑造學(xué)科專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)和先發(fā)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校加快國(guó)豪書院、國(guó)家卓越工程師學(xué)院等人才培養(yǎng)改革示范區(qū)建設(shè)，突破現(xiàn)有“學(xué)科化、院系制”辦學(xué)模式，進(jìn)一步提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，打造強(qiáng)化基礎(chǔ)、通專融合、本碩博貫通培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系，并使人工智能等信息素養(yǎng)成為學(xué)生的必備知識(shí)以引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展。學(xué)校主動(dòng)加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合，一方面通過(guò)重大科研基地平臺(tái)、大學(xué)科裝置建設(shè)為引領(lǐng)，全面提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力；另一方面通過(guò)與政府、頭部企業(yè)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)校企“雙導(dǎo)師”制、建設(shè)校企融合課程和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，使人才培養(yǎng)緊緊圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略、地方重大需求和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，既著眼于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力加快培養(yǎng)緊缺人才，更培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的社會(huì)棟梁和專業(yè)精英。

兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)傳達(dá)也極大地振奮了同濟(jì)全體干部師生的精氣神，大家都表示將團(tuán)結(jié)一心、砥礪奮斗，攻堅(jiān)克難、追求卓越，發(fā)揮好高校在教育科技人才一體化發(fā)展中的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好同濟(jì)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和地方重大需求的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特作用，以實(shí)際行動(dòng)把兩會(huì)精神落到實(shí)處，在“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、同濟(jì)何為”的時(shí)代答卷中，為服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、為民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)全體同濟(jì)人的智慧和力量。