深化高校育人模式改革是提高人才自主培養(yǎng)能力的重要支撐，也是深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等教育改革發(fā)展作出了全面部署，人才培養(yǎng)規(guī)模、質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升。為此，建議：

構(gòu)建全學(xué)段一體化培養(yǎng)模式。打破階段性教育的壁壘，促進(jìn)高等教育“下沉”，通過(guò)課程貫通、師資隊(duì)伍貫通、生涯教育融通等多個(gè)維度，將高等教育中人才培養(yǎng)理念和方式延伸至中學(xué)；強(qiáng)化科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、設(shè)置高等教育預(yù)備課程，完善創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)機(jī)制。在高水平大學(xué)增加本科生免試保研比例，特別是本碩博連讀比例，打造連貫性、長(zhǎng)周期的人才培養(yǎng)環(huán)境。

完善多元主體協(xié)同育人模式。引導(dǎo)高校切實(shí)擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的主體責(zé)任，政府擔(dān)負(fù)起統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)責(zé)任，調(diào)動(dòng)多元社會(huì)主體和資源要素，推動(dòng)產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校地協(xié)同聯(lián)動(dòng)。支持行業(yè)領(lǐng)軍企事業(yè)單位參與專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案制定。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才培養(yǎng)力度，提高專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。

探索交叉融通創(chuàng)新育人模式。出臺(tái)政策、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)高校打破學(xué)院壁壘，構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)體系，建立書(shū)院、學(xué)院協(xié)同育人機(jī)制；打破專(zhuān)業(yè)壁壘，促進(jìn)經(jīng)管、理工、人文等學(xué)科交叉復(fù)合，設(shè)立跨學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目；打破學(xué)校壁壘，推動(dòng)高校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，促進(jìn)高校間人才、教學(xué)、科研等要素優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

建立學(xué)生多元考核評(píng)價(jià)模式。明確多元考核模式的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，鼓勵(lì)高校以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和反饋機(jī)制，建立全國(guó)性教育評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整和完善評(píng)價(jià)體系，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效率。