孟艷委員（左二）正在排練廳輔導(dǎo)中學(xué)生舞蹈基訓(xùn)課。 孟艷 供圖

圖為孟艷委員（右三）和學(xué)生們在一起。

美育工作事關(guān)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興，事關(guān)人民對美好生活的向往，事關(guān)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2018年，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)美育工作，很有必要”。習(xí)近平總書記的重要指示有力推動(dòng)了新時(shí)代學(xué)校美育的發(fā)展，彰顯出中華民族邁向偉大復(fù)興、努力建設(shè)現(xiàn)代文明、實(shí)現(xiàn)中國夢的文化自覺與自信。

值此習(xí)近平總書記回信五周年之際，本刊特別采訪有著多年美育實(shí)踐的全國政協(xié)委員孟艷，圍繞近年來學(xué)校美育的發(fā)展成效及未來的發(fā)展趨向等主題，與讀者展開一場關(guān)于學(xué)校美育的對話。

——編者

一個(gè)人幸福與否，很大程度上取決于個(gè)人自身感知幸福的能力。美育恰恰能夠豐富人的情感、純潔人的心靈，從而提升青少年幸福生活的能力。

成為較高素質(zhì)的人才，需要有美的品德、美的情操、美的人格。

——孟艷

▲▲▲ 美育之價(jià)值不可替代

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：當(dāng)前，對青年一代進(jìn)行美育教育，有哪些特殊的時(shí)代意義？

孟艷：2018年8月30日，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)：“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！蓖?，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記再次明確指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币粋€(gè)人如果沒有美的品德、美的情操、美的人格就不可能稱之為高素質(zhì)人才。

在我看來，美育的目的在于促進(jìn)人的全面發(fā)展，它既是一種審美教育、情操教育、心靈教育，也是一種激發(fā)想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。同時(shí)，從社會(huì)發(fā)展角度來看，在新時(shí)代，加強(qiáng)對青年一代的美育教育、提升美育質(zhì)量，是造就更多高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要。

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：看來美育對于個(gè)體的成長發(fā)展是不可或缺的，能否結(jié)合實(shí)踐談?wù)劽烙龑€(gè)人成長的價(jià)值？

孟艷：沒錯(cuò)，所以說美育也是全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解并大力豐富當(dāng)代美育的實(shí)踐應(yīng)用，真正做到以美育人、培根鑄魂。

首先，美育能陶冶情操。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，包含著豐富的美育思想。古代哲學(xué)家荀子說“美善相樂”，美與善是相輔相成的。美育可以激發(fā)人的道德情感，陶冶人的道德情操，有助于堅(jiān)定青少年的道德信念。當(dāng)青少年擁有了堅(jiān)定的道德信念，就懂得辨別什么是積極陽光、健康向上的來自于學(xué)習(xí)、生活中的美；哪些是應(yīng)該推崇的、被大眾接受、認(rèn)可的審美行為；哪些是需要抵制的，低俗、消極甚至違反道德標(biāo)準(zhǔn)的做法。

其次，美育能激發(fā)創(chuàng)造力。青少年時(shí)期是進(jìn)行智力全面訓(xùn)練的最佳時(shí)期，錯(cuò)過了將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。但人們習(xí)慣于重視抽象思維能力，而越來越多的研究證明，在創(chuàng)造性勞動(dòng)和科學(xué)研究中僅僅依靠抽象思維能力是不夠的，能夠同時(shí)運(yùn)用人腦兩個(gè)半球功能的人才會(huì)獲得成功。而新思想、新物象的產(chǎn)生，更多依賴于右腦的想象、自覺、靈感等非邏輯思維功能，這種思維能力不是生來就有的，需要美育來訓(xùn)練。比如：通過美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生獲得感受客觀事物的形體、輪廓、線條、明暗、色彩等視覺感受能力，通過音樂課教學(xué)使學(xué)生提高對旋律、和聲、節(jié)奏等聽覺感受能力等。這些都有利于發(fā)展他們的探究心理和開發(fā)他們的智力。

最后，美育能凈化心靈。當(dāng)下物質(zhì)生活水平日益提高，對精神生活質(zhì)量的追求已經(jīng)成為人們的更高目標(biāo)。大多數(shù)青少年在父母的呵護(hù)下，已經(jīng)擁有了較好的物質(zhì)生活，但這并不等于他們擁有了豐富的精神生活。我認(rèn)為，一個(gè)人幸福與否，很大程度上取決于個(gè)人自身感知幸福的能力。美育恰恰能夠豐富人的情感、純潔人的心靈，使人在不知不覺中提升氣質(zhì)、熱愛生活，助力青少年擁有幸福生活的能力。

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：美育對中小學(xué)生綜合素養(yǎng)提升發(fā)揮著怎樣的作用，您身邊是否有生動(dòng)的案例？

孟艷：在我看來，成為較高素質(zhì)的人才，需要有美的品德、美的情操、美的人格。所以，美育是現(xiàn)代教育中不可或缺的部分。

作為一名一線教師，也是一位參與過很多國家大型公益活動(dòng)的策劃、導(dǎo)演、工作人員，過去這些年，我見證了中學(xué)美育工作發(fā)生的巨大變化、取得的歷史性成就。其中最令我有感觸的是由宋慶齡基金會(huì)、中國福利會(huì)、國家大劇院、北京市教委每年為孩子們準(zhǔn)備的一場意義深刻的藝術(shù)美育展演活動(dòng)——“我和祖國一起成長”。5年來，近萬名來自祖國各地的青少年，在全國最高端的藝術(shù)舞臺上放飛夢想，一年又一年地賡續(xù)和閃耀藝術(shù)光芒。精彩的美育活動(dòng)寓教于樂，啟發(fā)青少年兒童將自身成長融入國家發(fā)展之中，這項(xiàng)系列演出活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為全國青少年喜愛的品牌活動(dòng)。這足以說明，美育對學(xué)生一生所帶來的深層次影響。其中，有從第一季就開始，連續(xù)參加了五季演出的陽光少年。他們在藝術(shù)的感召下，迎來了人生新征程，還有不顧千里奔赴，只為在藝術(shù)盛典中感受美之熏陶的大涼山少年，許許多多孩子在參與節(jié)目的角色塑造中、在觀看展演活動(dòng)過程中，受到深深的觸動(dòng)和感染，由衷感慨要珍惜新時(shí)代的幸福生活。

學(xué)習(xí)藝術(shù)并有所成的學(xué)生們是令人敬佩的。他們對藝術(shù)的學(xué)習(xí)源于熱愛，始于興趣，終于堅(jiān)持。孩子們一邊學(xué)習(xí)文化課、一邊參加藝術(shù)課的訓(xùn)練，需要付出更多時(shí)間、精力、體力、心力。在學(xué)習(xí)過程中，他們不僅受到藝術(shù)的熏陶，更鍛煉了堅(jiān)韌的品格。

▲▲▲ 學(xué)校美育還要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和形式

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：您的一線教育實(shí)踐及作為全國政協(xié)委員的調(diào)研來看，在當(dāng)前中小學(xué)校中，美育的地位是否有所提升？

孟艷：學(xué)校是實(shí)施美育的主要陣地，社會(huì)、家庭是學(xué)校美育的有效補(bǔ)充。近些年來，學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)、家庭合作，動(dòng)員、組織、協(xié)調(diào)各方面力量支持和鞏固學(xué)校美育工作，并取得諸多優(yōu)異的成果。

《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對美育地位提升問題，特別強(qiáng)調(diào)：“美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學(xué)校教育的全過程。”

近年來，可以明顯感受到隨著美育工作的不斷深化和發(fā)展，很多學(xué)校真正將美育融入教育全過程，樹立全新的美育理念，并將其貫穿在所有的教育過程中。

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：有哪些具體表現(xiàn)，能否舉例介紹？

孟艷：比如在學(xué)科美育方面，現(xiàn)階段，廣大中小學(xué)已經(jīng)在實(shí)踐層面開始深入探索將美育滲透到各個(gè)學(xué)科中，找到語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)中的“美”；在藝術(shù)美育方面，隨著新課標(biāo)的修改，增加舞蹈、戲劇、影視欣賞這些藝術(shù)門類的涉獵與學(xué)習(xí)；在自然美育方面，開展更多樣生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們到大自然中尋找自然之美；在社會(huì)美育方面，越來越多的學(xué)校開始引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中感受文化之美；在勞動(dòng)美育方面，在日常教育中鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試在辛勤勞作過程中體會(huì)勞動(dòng)獲得幸福生活的美感。以上均是學(xué)校注重美育的表現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。

人民政協(xié)報(bào)教育周刊在線：當(dāng)前，通過學(xué)校藝術(shù)特色項(xiàng)目、藝術(shù)展演、藝術(shù)社團(tuán)等形式展開的學(xué)校美育常常窄化為單純的藝術(shù)技能訓(xùn)練和少數(shù)特長學(xué)生的“特權(quán)”，對此，您有怎樣的想法？

孟艷：我認(rèn)為首先要在學(xué)科課程中扎實(shí)踐行美育，同時(shí)，學(xué)校實(shí)施美育的主渠道除了學(xué)科課程以外還有很多種途徑，比如：藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、特色社團(tuán)等，我們不應(yīng)該把美育框定在一種框架下，“百花齊放才是春”。

如果說一個(gè)國家的硬實(shí)力是科技，那么軟實(shí)力就是文化藝術(shù)。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)支撐。

作為一名一線藝術(shù)美育教師，我希望能以“塑造美好心靈”為根本目標(biāo)，立足時(shí)代，堅(jiān)定文化自信，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取靈感和營養(yǎng)，推進(jìn)中小學(xué)美育理念和教學(xué)的創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)美育研究和實(shí)踐探索，多渠道拓寬美育發(fā)展路徑。

人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊：您在今年全國“兩會(huì)”期間提交的提案中建議，要提升學(xué)校美育課程吸引力。在您看來，應(yīng)如何開展實(shí)踐？

孟艷：隨著大數(shù)據(jù)、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，所有藝術(shù)媒介都在與數(shù)字技術(shù)深度融合，“青少年+藝術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”正在開辟更加豐富多樣的美育新路徑。近年來，文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)紛紛搭建數(shù)字博物館、網(wǎng)上美術(shù)館，云音樂廳、云劇院等也經(jīng)常直播高質(zhì)量文藝演出，通過“創(chuàng)意創(chuàng)新+技術(shù)賦能”實(shí)現(xiàn)更廣泛的觸達(dá)。

學(xué)校美育課程教學(xué)也應(yīng)打破固有模式，積極創(chuàng)新內(nèi)容和形態(tài)，例如探索利用人工智能（AI）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等前沿技術(shù)，搭建“交互—沉浸”式美育課程教學(xué)模式等，同時(shí)積極挖掘探索校外優(yōu)質(zhì)美育資源、鼓勵(lì)校社聯(lián)動(dòng)合作，守正創(chuàng)新推動(dòng)中小學(xué)美育高質(zhì)量發(fā)展。 

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孟艷，全國政協(xié)委員，北京市第二中學(xué)藝體中心主任、國家一級導(dǎo)演。創(chuàng)編300余部校園舞蹈，《紅扇》《如火的青春》《歡騰》等近百部舞蹈榮獲國際、國家、省市級金獎(jiǎng)。她持續(xù)推進(jìn)藝術(shù)課程基礎(chǔ)性、規(guī)范化、創(chuàng)新化發(fā)展，將“藝術(shù)課”搬上舞臺，形成“思政課+藝術(shù)課=美育大課堂”的藝術(shù)教育成果展示。