作為教師，我們唯有踐行教育家精神，才能成長(zhǎng)為躬耕教壇的大國(guó)良師。要增長(zhǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，常學(xué)常新，更新自身知識(shí)技能，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的表率，助力學(xué)生全面發(fā)展；要秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，持續(xù)推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，深化育人模式創(chuàng)新；要永懷樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，善待每一位學(xué)生，有教無(wú)類，讓每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)成才；要葆有胸懷天下、以文化人的弘道追求，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出中國(guó)職教聲音，積極參與全球教育治理分工，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)教育力量。

作為職業(yè)教育的教師，我們將心系國(guó)之大者，努力成長(zhǎng)為新技術(shù)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的專家、數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景建設(shè)的行家、技術(shù)攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化的能手，教隨產(chǎn)出、職教出海的踐行者，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)一批又一批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的拔尖創(chuàng)新人才、工程技術(shù)人才和數(shù)面工匠。

面對(duì)西方技術(shù)封鎖，要在“卡脖子”領(lǐng)域取得突破，不僅要培養(yǎng)大批科學(xué)家和工程師，同時(shí)還要培養(yǎng)大批大國(guó)工匠，在智能制造領(lǐng)域搶占高峰。當(dāng)前我國(guó)還需加大力度實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升行動(dòng)，優(yōu)先加強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略急需、產(chǎn)業(yè)緊缺、可能脫鉤斷鏈的關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)，打造高素質(zhì)職業(yè)教育隊(duì)伍。

（作者系深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)，解艷華整理）