一間教室，筆墨紙硯一應(yīng)俱全；一群鄉(xiāng)村孩童，在陣陣墨香中種下“藝術(shù)的種子”。

“我是來自文化藝術(shù)界的全國政協(xié)委員，將書法藝術(shù)支教力量壯大，影響、引領(lǐng)、帶動(dòng)更多鄉(xiāng)村孩子熱愛并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是我正在做和堅(jiān)持要做下去的?！眳切性诮邮懿稍L時(shí)說。

吳行在全國政協(xié)十四屆一次會(huì)議上 

吳行是河南省第一位國展獲獎(jiǎng)作者，從1986年第二屆中青展獲獎(jiǎng)以來，幾乎囊括了中國書協(xié)所有的重要獎(jiǎng)項(xiàng)。面對成就和榮譽(yù)，吳行把更多精力投入到書法支教活動(dòng)中。從2016年開始，吳行自籌資金在河南鄧州、淅川、洛寧等地的鄉(xiāng)村學(xué)校創(chuàng)辦“吳行書法教室”。

“很多人不解地問我，作為一名書法家，為什么要花費(fèi)這么大的人力和物力去做這件事。我的想法很簡單，一名文藝工作者身上肩負(fù)著推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文化藝術(shù)進(jìn)步的使命，如果總沉浸在自己的世界里搞創(chuàng)作，那藝術(shù)不會(huì)得到更好傳播?！睘榇?，吳行選擇了用力所能及的方式傳播書法藝術(shù)、踐行社會(huì)責(zé)任，點(diǎn)亮更多鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢。

隨著黨和國家對農(nóng)村中小學(xué)教育的重視和大力扶持，農(nóng)村義務(wù)教育得到高度普及。農(nóng)村孩子上不起學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返。但是，當(dāng)前外出務(wù)工的青壯年越來越多，“爺孫村落”開始涌現(xiàn)?！斑@批為數(shù)眾多的農(nóng)村少年兒童，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)等教育方面，存在嚴(yán)重缺失，加上師資力量匱乏，成了亟待解決的難題。”吳行認(rèn)為，農(nóng)村教育人才教學(xué)單一化現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

河南是農(nóng)業(yè)人口大省，農(nóng)村少年兒童眾多，同時(shí)又是文化大省，文化遺存豐厚。受文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)，中州大地上成長了為數(shù)眾多的文化名人名家，這與河南農(nóng)村綜合素養(yǎng)師資力量相比形成了巨大反差?！八?，要鼓勵(lì)和支持文化名家擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，深入偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，利用所學(xué)所長，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的中小學(xué)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)?！眳切姓f。

“教室里的課桌、板凳、文房四寶、教材、電教設(shè)備，都由我們提供，從點(diǎn)到面，在偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地做，再到縣城、城鎮(zhèn)中心小學(xué)。”吳行介紹說，目前“吳行書法教室”已累計(jì)配置建設(shè)100余間，授牌使用40余個(gè)，分布在河南省內(nèi)10多個(gè)省轄市20多個(gè)縣區(qū)90多所中小學(xué)，惠及中小學(xué)生近2萬人次?！敖淌医ǔ珊?，我和我的團(tuán)隊(duì)定期組織一些書法家和書法志愿者到書法教室授課，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校完善基礎(chǔ)書法教學(xué)體系，推動(dòng)書法教育在當(dāng)?shù)刂行W(xué)課程常態(tài)化。”

“即便在疫情防控期間，我們的書法支教活動(dòng)也沒有停。”吳行說，一方面他們請了專業(yè)書法老師錄制相關(guān)課件傳遞給鄉(xiāng)村書法輔導(dǎo)老師，提高他們的書法教學(xué)水平；另一方面，邀請一些書法名家走進(jìn)直播課堂，為孩子們進(jìn)行在線書寫、在線授課、在線答疑，以此進(jìn)行書法課堂的教學(xué)。

今年全國“兩會(huì)”，吳行把多年的書法藝術(shù)支教經(jīng)驗(yàn)形成提案，希望吸引更多社會(huì)力量加入青少年藝術(shù)素養(yǎng)提升服務(wù)中來。吳行在提案中提出：建議教育部門、文化部門、文聯(lián)各藝術(shù)家協(xié)會(huì)建立合作機(jī)制，以河南為試點(diǎn)，廣泛開展農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)課堂（或文化和美育課堂）的設(shè)立和實(shí)施；文藝名家和文化學(xué)者與農(nóng)村中小學(xué)結(jié)對子、共幫扶，定點(diǎn)不定人地長期開課，積少成多，潤物無聲；鼓勵(lì)藝術(shù)工作者深入基層，深入偏遠(yuǎn)山區(qū)周期性地開展藝術(shù)支教活動(dòng)。

“以前是我一個(gè)人的力量，現(xiàn)在加入了政協(xié)這個(gè)大家庭，希望通過大家的力量，把這件事情做得更好。這幾年我都會(huì)圍繞這個(gè)主題建言獻(xiàn)策、履職盡責(zé)，讓更多的藝術(shù)家擔(dān)當(dāng)起來?！弊鳛樾氯稳珖f(xié)委員，吳行感到使命光榮、責(zé)任重大?！霸诼穆氝^程中，我也將始終按照‘懂政協(xié)、會(huì)協(xié)商、善議政’的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡心履職建言，力爭找準(zhǔn)參政議政的立足點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn)，多建有用之言、多獻(xiàn)可行之策，努力為推動(dòng)文化藝術(shù)事業(yè)的傳播發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！?/p>