青少年是“全民閱讀”的主力軍，青少年讀書的質(zhì)與量的提升，關乎青少年個體素質(zhì)修養(yǎng)的培育，更關乎堅定文化自信、建設文化強國。那么，青少年應該讀什么書？怎樣引導孩子閱讀？

在4月23日世界讀書日當天，記者采訪了全國政協(xié)委員，中國社會科學院文學研究所研究員、古典文獻研究室主任劉寧，北京市政協(xié)委員，北京日報社北京論語編輯部主任尹文勝，北京市海淀區(qū)政協(xié)委員，海淀區(qū)建筑行業(yè)協(xié)會會長張軻三位委員，共同暢聊閱讀話題，探討如何引導青少年培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣，用書香陪伴青春、引領成長。

書要有甄別地讀

“現(xiàn)在的家長普遍都很重視培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不少家長給孩子買了書架，擺著不少書，但是如果問一問孩子都讀過嗎，那么答案很有可能讓父母失望?！辈稍L中，劉寧向記者分享了她觀察到的一則現(xiàn)象：孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，從頭到尾認真讀過的書不多，能反復閱讀的就更少了。

對此，尹文勝持相同觀點并補充道，“跟我們這一代人比，孩子的閱讀量增長迅速，和這個時代大家重視閱讀有關系，和家長重視教育也有很大關系。但與此同時，也產(chǎn)生了一種閱讀‘攀比’的現(xiàn)象，一些以興趣為出發(fā)點的閱讀，在以應試為目的的功利式閱讀面前，也顯得力不從心?！?/p>

“一些家長給孩子買書時，看到同年齡段的孩子們在讀什么書就讓自己的孩子也去讀，有的家長還將自己的興趣和愛好強加給孩子，自己讀什么書，也讓孩子跟著讀，甚至讓孩子讀一些大部頭著作，沒有考慮到孩子自身發(fā)展情況和興趣所在。”尹文勝進一步解釋，這種現(xiàn)象在某種意義上可能體現(xiàn)了對孩子教育的重視，卻超越了孩子的心智發(fā)育階段，給孩子帶來了很大的壓力。

“因為不少家長‘雞娃’，青少年的閱讀現(xiàn)在已經(jīng)‘卷’起來了，但一些青少年尚未具備良好的閱讀鑒別能力，這時候就需要家長來掃清他們閱讀路上的‘絆腳石’。”在張軻看來，青少年閱讀選擇多、進化快、時間緊，在良莠不齊的海量閱讀沖擊下，如何進行甄別成為家長和青少年的必修課。從這個角度來說，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣，讓閱讀為青少年成長注入正能量，依然任重道遠。

多讀經(jīng)典終身受益

“我是研究古典文獻的，日常要看很多書，書桌上堆滿了書。有一次我看到兒子也在自己的桌子上堆滿了各種各樣的書，儼然一副‘小學究’的樣子。我就問他原因，他說：‘媽媽，我也要多讀書，長大后像你一樣有學問！’”采訪中，劉寧委員分享了一則自己影響兒子讀書的故事。

在委員們看來，讓青少年養(yǎng)成閱讀的好習慣，需要學校、家庭、社會協(xié)同，群策群力、久久為功。不過，三位委員不約而同表示，家長在青少年閱讀活動中扮演著重要角色，“在這其中，家長的身教遠勝于言傳。”

“在孩子的閱讀過程中，家長既是興趣點燃者又是習慣監(jiān)督者，既是共讀參與者又是閱讀示范者?！睆堓V表示。

在張軻看來，家長要做好孩子的閱讀榜樣。“家長要以身作則，在青少年沒有具備閱讀鑒賞能力的時候，指導并引領孩子們讀最能體現(xiàn)人類文明精髓的書，將他們引領到追求真善美的人生之路上。要摒棄功利思想，立足孩子終身學習發(fā)展長遠考慮，讓孩子在閱讀體驗與感受中，自覺培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀素養(yǎng)?！?/p>

劉寧也呼吁，家長要真正參與到孩子的閱讀過程中來?！凹议L要抽出空來，陪孩子讀讀書，形成互動，談論、分享閱讀感受，讓孩子真正體會到閱讀的興趣，構建和諧的家庭閱讀氛圍?！?/p>

“青少年處在記憶力的黃金時期，要閱讀經(jīng)典，多誦讀、背誦古詩文，閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典對于人的文化底蘊的涵養(yǎng)和文化自信的形成大有裨益?！币膭俦硎?，青少年重讀經(jīng)典，不是為了回到過去，而是為了走向未來。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和傳承，是會流動在孩子血液里的，它會潛移默化地改變一個人的胸襟、眼界和氣質(zhì)，滋養(yǎng)精神，提升格局和氣量，從這個角度來說，一定要重視青少年閱讀?！币膭僬f。

劉寧還呼吁，一定要倡導青少年讀經(jīng)典，劉寧指出，多讀國學經(jīng)典有利于提升孩子們的身心涵養(yǎng)；像《古文觀止》唐以后的文章，特別是唐宋八大家的古文、《岳陽樓記》等文章，青少年時期閱讀可以終身受益。