首 頁 教育·資訊 教育·聲音 教育·實踐 教育·思想 教育·人物 成長·導航

首頁>教育>教育·聲音

翟美卿委員:推進鄉(xiāng)村兒童心理健康服務體系建設

2023年03月15日 10:15  |  作者:許青青  |  來源:中國新聞網(wǎng) 分享到: 

翟美卿        受訪者供圖

中新網(wǎng)北京3月6日電 (記者許青青)全國政協(xié)委員、香江集團董事長翟美卿近日接受中新網(wǎng)記者采訪時表示,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村兒童處于成長支持相對薄弱的環(huán)境中,鄉(xiāng)村地區(qū)內(nèi)支持兒童心理健康的資源匱乏,應加速建設針對鄉(xiāng)村兒童的心理健康體系。

翟美卿今年帶來三份提案,其中一份為《關于推進鄉(xiāng)村兒童心理健康服務體系建設的建議》,這也是翟美卿連續(xù)六年為鄉(xiāng)村兒童心理健康提案。

香江集團設立的“香江社會救助基金會”調(diào)研發(fā)現(xiàn),隨著經(jīng)濟發(fā)展和國家的大力度扶貧工作,即使一些艱苦地區(qū)的鄉(xiāng)村學校,硬件設施也得到極大改善,基金會收到的訴求也從最開始急迫的硬件需求慢慢轉換到了心理健康需求。

翟美卿介紹,近期其項目成員在廣西某縣了解到,該縣全縣約27萬常住人員,僅有14名持證心理咨詢師??h內(nèi)一所大型的小學有84個教學班,在讀學生近4900名,僅配備三名兼職心理輔導老師??h域心理輔導老師也仍然存在專業(yè)支持缺乏,開展心理課能力不足。學校也缺乏合適的心理健康教育教材,課本內(nèi)容滯后,教案操作性低。

調(diào)研還發(fā)現(xiàn),個別學校管理人員對心理健康的認識不正確,將學生心理問題當作思想問題,認為加強了德育就不需要開展心理健康教育,心理健康教育課經(jīng)常被品德課、道德與法制課和班會課替代。

此外,項目近期走訪中發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童的網(wǎng)癮問題日益凸顯。據(jù)一線教育者反映,父母外出務工改善了家庭經(jīng)濟條件,但許多鄉(xiāng)村兒童只能接受“隔代撫養(yǎng)”。承擔撫養(yǎng)責任的老人缺乏精力與孩子互動、制止他們沉迷網(wǎng)絡的行為。

翟美卿表示,不健康心理狀態(tài)會給兒童帶來身體上的不適和心理上的癥狀。這些生理和心理上的問題會影響兒童的學習和生活,如畏懼學校,難以和家人、同學友好相處;嚴重的情況下還會傷害自己;不健康的心理狀態(tài)也有可能誘發(fā)兒童問題行為甚至違法犯罪行為。

“6至12歲的兒童時期是個體心理發(fā)展的關鍵階段,兒童的心理健康對于培養(yǎng)他們獨立健全的人格、形成自信自強的精神品質、樹立理想信念和生活目標都至關重要?!钡悦狼湔J為,針對鄉(xiāng)村兒童的心理問題,要加速建設針對鄉(xiāng)村兒童的心理健康建設體系,形成學校、家庭、村鎮(zhèn)組織層層嵌套的鄉(xiāng)村兒童心理健康服務模式。

翟美卿表示,目前,許多公益組織為鄉(xiāng)村心理健康教育提供了各類公益服務,例如入校上心理課,提供心理咨詢服務等,但由于缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,合力不足,未能充分發(fā)揮最佳效益。

翟美卿稱:“為了更好地縮小兒童心理健康資源的城鄉(xiāng)差距,我建議要構建起‘政府主導、學校主體、社會參與’的鄉(xiāng)村心理健康教育長效機制。未來這一機制推進的重點,是鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關政府部門對政策的具體落地執(zhí)行,讓基層教育部門更加重視心理健康,將心理教師的編制和崗位落到實處?!?/p>

此外,翟美卿還表示,家長是孩子心理健康的第一責任人,要多關心孩子,及時溝通,給予陪伴,建立良好的親子關系。(完)


編輯:沈心怡