“如何看待藝術(shù)教育在教育中的意義和價值？”在日前召開的“首屆教育局長論壇”上，面對全國政協(xié)常委朱永新關(guān)于藝術(shù)教育發(fā)展的相關(guān)提問，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長肖向榮表示，藝術(shù)教育與科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)教育同樣重要，藝術(shù)教育應(yīng)當作為教育的基礎(chǔ)。

“過去我們把藝術(shù)作為一個技能教育，缺少對于‘整個人’全面發(fā)展的教育?！闭劶爸袊囆g(shù)教育的發(fā)展，肖向榮認為，中文世界理解藝術(shù)教育時容易被“藝”后面那個“術(shù)”字所干擾，老覺得藝術(shù)只是一個技術(shù)，“當然藝術(shù)離開了技術(shù)是不成立的，但其實藝術(shù)與科學(xué)、技術(shù)、工程同樣重要?！毙は驑s提出了藝術(shù)教育的三重價值內(nèi)涵：

藝術(shù)教育是培養(yǎng)人感受力的教育——“過去我們把藝術(shù)作為一個技能教育，缺少對于‘整個人’全面發(fā)展的教育。”肖向榮表示，要放在整體教育觀上去理解藝術(shù)教育。因為，和科學(xué)素養(yǎng)一樣，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣是促成人的全面發(fā)展的一部分，“今天的藝術(shù)教育，對多數(shù)孩子而言，不是要成為歌唱家、舞蹈家、演奏家，而是要成為一個有感受、有感知的完整的人，對外界敏感的人，這是非常重要的一個特征?！?/p>

藝術(shù)教育是培養(yǎng)想象力的教育——愛因斯坦說過，“想象力比知識更重要”。在肖向榮看來，藝術(shù)教育對于未來人的整體創(chuàng)新能力的發(fā)展，具有奠基的作用。所以，今天的藝術(shù)老師，重在引導(dǎo)孩子們打開一個想象力的王國，打開另外一個世界。比如，數(shù)學(xué)的秩序感在音樂里同樣存在，幾何里面的空間美學(xué)在舞蹈和美術(shù)里也同樣存在?！拔覀兊娜瞬排囵B(yǎng)的關(guān)鍵癥結(jié)是創(chuàng)新力不夠，而創(chuàng)新力的重點，是想象力的養(yǎng)成?！毙は驑s呼吁。

藝術(shù)教育是培養(yǎng)審美力的教育——“美的反義詞不是丑，而是麻木?！毙は驑s表示，社會主義強國需要有強大的精神和素養(yǎng)的人來支撐，而提高審美素養(yǎng)是整個藝術(shù)教育的一個重要指向。如果只停留在“術(shù)”上，藝術(shù)教育是沒有意義的?！叭绻徽w全面來定位藝術(shù)教育，單單把它作為一門藝術(shù)課，就把藝術(shù)教育看‘小’了，也把藝術(shù)老師看‘矮’了?！?/p>