開欄的話

激揚(yáng)青春夢(mèng)，奮進(jìn)新時(shí)代；不負(fù)青年志，赤心報(bào)國(guó)家。政協(xié)委員是各行各業(yè)的精英，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域艱苦奮斗、奉獻(xiàn)青春、建功立業(yè)，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。很多委員用照片記錄下了奮斗征程中的難忘瞬間，那是青春的回憶，也是時(shí)代的印記。為此，人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)推出《照片里的青春》專欄，采訪政協(xié)委員或約請(qǐng)政協(xié)委員撰文、拍攝視頻，通過(guò)老照片回憶青春故事，重溫奮斗經(jīng)歷，以此激勵(lì)年青一代，以?shī)^斗之我，圓夢(mèng)青春中國(guó)。

“通過(guò)實(shí)踐，我們初步探索出少數(shù)民族語(yǔ)言和國(guó)家通用語(yǔ)言文字雙語(yǔ)教育的教學(xué)模式，未來(lái)我們還想把這種教育模式，推廣到其他少數(shù)民族，以更好地保護(hù)和傳承各民族的語(yǔ)言文化?！苯邮苡浾卟稍L時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員賀穎春正忙于即將召開的裕固族教育研究所第九屆年會(huì)。今年，是她在研究所工作的第八個(gè)年頭，也是她持續(xù)保護(hù)和傳承裕固語(yǔ)的第八個(gè)年頭，對(duì)民族語(yǔ)言文化的學(xué)校傳承的熱忱使她依然如最初踏入教育行業(yè)那般，初心未改。

賀穎春的家鄉(xiāng)在甘肅省肅南裕固族自治縣，這里有驚艷壯美的自然奇觀，是絲綢之路上一顆耀眼的明珠。它地處河西走廊中部、祁連山北麓，大部分地區(qū)處于祁連山地，在這片神奇的土地上居住著一個(gè)有著悠久歷史文化的民族——裕固族。一千多年的發(fā)展歷史造就了裕固族燦爛的文化，裕固族使用的語(yǔ)言——裕固語(yǔ)對(duì)研究古代北方民族的歷史文化具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，但在漫長(zhǎng)的“大雜居，小聚居”的歷史進(jìn)程中，使得僅有1.4萬(wàn)人口的裕固族使用本民族語(yǔ)言交流的人銳減，裕固族語(yǔ)言文化的傳承面臨新的挑戰(zhàn)……

在這種困境中，2014年，肅南裕固族自治縣裕固族教育研究所應(yīng)運(yùn)而生。研究所創(chuàng)建初期，時(shí)任甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)的賀穎春就作為核心團(tuán)隊(duì)成員之一受邀參與其中，那時(shí)也是她擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員的第二年。

在自治縣教育主管部門推進(jìn)下成立的教育公益組織——裕固族教育研究所，被賦予了推進(jìn)裕固族教育研究，推動(dòng)裕固族基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的使命，肩負(fù)著指導(dǎo)全縣民族語(yǔ)言文化教育工作的職責(zé)。

由于當(dāng)時(shí)的裕固語(yǔ)沒(méi)有納入縣里各學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)工作，缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資源不成體系，師資力量也較為薄弱。在這種情況下，賀穎春帶領(lǐng)來(lái)自各學(xué)校的教師核心團(tuán)隊(duì)成員首先要解決課程標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。“裕固語(yǔ)是沒(méi)有文字的，有兩種本民族語(yǔ)言，只是口口相傳，這就又加大了難度?！?賀穎春說(shuō)，她指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員探訪當(dāng)?shù)赜虚啔v的老人，了解裕固族的風(fēng)俗習(xí)慣、制作工藝等，然后匯總到一起討論、分析。2018年，在賀穎春的主持下，歷時(shí)兩年的課題《裕固族語(yǔ)言文化校本課程（科學(xué)）開發(fā)研究》完成，自此規(guī)范了裕固族“科學(xué)”這個(gè)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)，為人口較少民族開展語(yǔ)言文化教育實(shí)踐起到了積極推動(dòng)作用。

解決了課標(biāo)問(wèn)題，接下來(lái)的上課環(huán)節(jié)也是困難重重，由于教師稀缺，給每個(gè)年級(jí)配備一名老師顯然是不現(xiàn)實(shí)的。“后來(lái)，我們通過(guò)探索確定了從學(xué)前到高中分五個(gè)學(xué)段進(jìn)行分段設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣就極大地緩解了師資緊張的問(wèn)題，并且也有助于相近年齡段孩子之間的互助式的學(xué)習(xí)?！?賀穎春介紹，課程形式也不拘泥于教室，教師也會(huì)組織各種課外綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

“起初在把民族語(yǔ)言文化課程納入學(xué)校課程時(shí)，很多學(xué)生家長(zhǎng)并不認(rèn)同，他們覺得學(xué)習(xí)裕固語(yǔ)言文化會(huì)耽誤其他課程的學(xué)習(xí)?！?賀穎春表示，家長(zhǎng)們并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)裕固語(yǔ)對(duì)于傳承本民族文化和學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要性?！盀榱苏{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓學(xué)生和家長(zhǎng)形成傳承本民族文化的自覺性，我們嘗試開展了很多活動(dòng)?！辟R穎春舉例道，比如“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承家庭”評(píng)選，“民族語(yǔ)言文化口語(yǔ)及才藝展示”活動(dòng)等?！爸腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承家庭評(píng)選活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為每年的固定活動(dòng)，以每年評(píng)選10個(gè)家庭的形式樹立了家長(zhǎng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的責(zé)任意識(shí)?！辟R穎春說(shuō)，如今，家長(zhǎng)和孩子們學(xué)習(xí)裕固語(yǔ)的積極性很高，看著現(xiàn)在孩子們?cè)谥v本民族語(yǔ)時(shí)流露出的陽(yáng)光和自信，她倍感欣慰。通過(guò)口語(yǔ)才藝展示活動(dòng)，孩子們克服了曾經(jīng)的忸怩，自信大方地走上舞臺(tái)說(shuō)著自己民族的語(yǔ)言，展示著與新時(shí)代合拍的民族傳統(tǒng)文化。

“現(xiàn)在的肅南縣民族語(yǔ)言文化教育已經(jīng)步入正軌，形成了統(tǒng)一的課程體系，全縣雙語(yǔ)教學(xué)已建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并納入學(xué)?？己?，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)還有每年的學(xué)術(shù)研討會(huì)、師資培訓(xùn)等也已經(jīng)常態(tài)化?！辟R穎春坦言，目前全縣已經(jīng)形成了傳統(tǒng)民族文化傳承發(fā)展的學(xué)校教育“一盤棋”的局面。

肅南縣的裕固語(yǔ)教育能夠從最初的零散狀態(tài)發(fā)展到如今遍地開花的局面，正是得益于像賀穎春委員這樣在背后默默付出的教師們。這一片教育的“花?！迸嘀擦私?，而回望這幾年在研究所的工作，賀穎春也倍感收獲滿滿，她說(shuō)，“未來(lái)我們還想把這種教育模式，推廣到其他人口較少民族中，讓它成為一種可復(fù)制的教育模式，讓少數(shù)民族的文化傳承有章可循?！边@也許就是一個(gè)全國(guó)政協(xié)委員的擔(dān)當(dāng)和使命感，時(shí)刻心系民族發(fā)展，心系更廣闊的田野。