近日，國家統(tǒng)計局發(fā)布的《中國婦女發(fā)展綱要（2011—2020）》終期統(tǒng)計監(jiān)測報告顯示，中國義務(wù)教育階段的性別差距已基本消除，在包括研究生、普通本?？?、成人本?？圃趦?nèi)的各類高等教育中均出現(xiàn)性別比例逆轉(zhuǎn)，即女性占比超過男性。

具體來看，高等教育在校生中，女研究生、女普通本?？啤⒊扇吮緦？频恼急确謩e為50.9%、51%、58%，這個比例在2010年至2020年的10年間，分別提升了3.1%、0.1%和4.9%。單純從數(shù)字來看，女性在高等教育中的優(yōu)勢地位似乎并不顯著，但如果考慮到中國一直失衡的出生性別比，或有必要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上適當“高估”女性的教育優(yōu)勢。

在當前性別議題廣受關(guān)注的社會語境下，“高等教育女性全面反超”被視作中國推進性別平等的一大成就。從宏觀層面來說，女性教育優(yōu)勢的出現(xiàn)和累積是與整個社會經(jīng)濟的發(fā)展與變遷相伴隨的，尤其是家庭子女數(shù)量的減少和高等教育的擴招，大大增加了女性可獲得的教育資源和機會。國家對偏遠和農(nóng)村地區(qū)的政策傾斜與助學網(wǎng)絡(luò)的編織，也增加了女童平等接受教育的機會。而從微觀層面來說，激烈的就業(yè)競爭疊加就業(yè)領(lǐng)域的性別歧視，也“刺激”女性追求更高層次的教育，以獲得預(yù)期的教育投資回報。

女性教育優(yōu)勢意味著什么？在一些人看來，也許是更高的學歷、求職時的競爭力，以及建立在此基礎(chǔ)上的更為體面的生活、值得期待的發(fā)展前景。對那些偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)來說，各教育階段女性占比數(shù)字的任何一點提高，背后可能是一個個被改寫的人生故事。此外，更多受教育尤其是受高等教育的女性的出現(xiàn)，還將在更大的私人和公共領(lǐng)域帶來改變。

值得一提的是，女性的教育優(yōu)勢并不一定能換來就業(yè)市場的競爭力。事實上，隨著更多受教育尤其是受高等教育的女性進入就業(yè)市場，迎接她們的是更為激烈的競爭。在過往的新聞中，不時爆出用人單位明顯偏好男性的招聘政策，這也從側(cè)面反映了女性教育優(yōu)勢帶來的沖擊。隱藏在各處的性別歧視以及不平等的職場權(quán)力關(guān)系，已經(jīng)讓女性承壓不小，步入婚育階段，女性還不得不接受職業(yè)發(fā)展落后于男性甚至退出職場的后果。

發(fā)生在教育場域與勞動力市場之間的這個轉(zhuǎn)折，不能不引起關(guān)注。這不僅是因為，經(jīng)濟社會的發(fā)展需要這部分被暫時抑制或浪費的人力資源來支撐，而且有學者參照其他國家發(fā)展模型預(yù)測，未來多年內(nèi)，中國女性的教育優(yōu)勢將進一步累積，由此帶來的勞動力市場矛盾及沖擊也將更大，有必要未雨綢繆，作出合時宜的制度引導和安排。

面對越來越多高知識女性進入就業(yè)領(lǐng)域的趨勢，我們要有加快生育成本社會化共擔機制探索的緊迫感。對于用人單位來說，用工成本的可控制可預(yù)期，有助于推動就業(yè)中性別歧視的消除。這對就業(yè)女性來說，也會在一定程度上幫助其延長職業(yè)生涯，提高職業(yè)貢獻度。因應(yīng)變化調(diào)整工作考評體系，探索實行彈性工作制等更為細致而繁雜的工作，也都應(yīng)該提上日程。如此，女性的教育優(yōu)勢才能真正沉淀為促進女性自身發(fā)展的機會與資源，我們的社會才能更加平等和諧、富有活力。