人民政協(xié)網(wǎng)北京4月29日電 為厘清中國(guó)國(guó)際理解教育的發(fā)展方向，探索普及和加強(qiáng)青少年國(guó)際理解教育的有效實(shí)施方法和路徑，2021年4月28 日下午，北京王府公益基金會(huì)、南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院、全球化智庫(kù)在北京王府學(xué)校共同舉辦“中國(guó)情懷 國(guó)際視野”少年說(shuō)活動(dòng)，同時(shí)發(fā)布《新時(shí)代·再出發(fā)：國(guó)際理解教育行動(dòng)策略》報(bào)告。

南南合作促進(jìn)會(huì)秘書長(zhǎng)兼代理會(huì)長(zhǎng)屈生武，外交部行政司副司長(zhǎng)陳闖，外交學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師高飛，北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)桑澎，北京市教育學(xué)會(huì)國(guó)際中文教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)王京，北京王府公益基金會(huì)創(chuàng)始人、法政集團(tuán)董事長(zhǎng)王廣發(fā)，北京王府公益基金會(huì)理事長(zhǎng)、法政集團(tuán)副董事長(zhǎng)兼行政總裁潘軍女士，南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院理事長(zhǎng)、教育部國(guó)際司原司長(zhǎng)、中國(guó)駐美國(guó)大使館前公使銜教育參贊岑建君，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)交流與研究部主任唐振福，以及來(lái)自外交部、北京市教委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院、全球化智庫(kù)等組織負(fù)責(zé)人，北京大學(xué)、外交學(xué)院、首都師范大學(xué)等高校學(xué)者、媒體人士共同出席本次發(fā)布會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)由中國(guó)駐加拿大大使館前公使銜參贊衡孝軍主持。

國(guó)際理解教育系列報(bào)告是中國(guó)首個(gè)由公益組織發(fā)起的系統(tǒng)研究國(guó)際理解教育理論、實(shí)踐與發(fā)展的研究計(jì)劃。第一期報(bào)告由北京王府公益基金會(huì)于2019年策劃、發(fā)起并資助，南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院進(jìn)行學(xué)術(shù)支持，全球化智庫(kù)執(zhí)筆，三方共同完成，并在2019年底的首屆世界教育論壇（FWE）上發(fā)布首份報(bào)告《國(guó)際理解教育在中國(guó)：現(xiàn)狀與未來(lái) 2019》，向國(guó)際社會(huì)傳達(dá)了來(lái)自中國(guó)民間組織關(guān)于中國(guó)國(guó)際理解教育的聲音。2020年，北京王府公益基金會(huì)在2019年調(diào)研的基礎(chǔ)上，為回答國(guó)際理解教育的幾大基本問(wèn)題，盡快為國(guó)際理解教育實(shí)踐者提供參考，再次攜手南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院、全球化智庫(kù)，共同完成第二期報(bào)告《新時(shí)代· 再出發(fā)：國(guó)際理解教育行動(dòng)策略2020》。

發(fā)布會(huì)設(shè)置了“中國(guó)情懷 國(guó)際視野”少年說(shuō)、教師國(guó)際理解主題分享、報(bào)告發(fā)布、報(bào)告前瞻以及嘉賓點(diǎn)評(píng)、媒體問(wèn)答六大環(huán)節(jié)，采用線下嘉賓研討，線上直播的雙會(huì)場(chǎng)模式。王府學(xué)校大連校區(qū)、成都校區(qū)、運(yùn)城校區(qū)的部分教師代表視頻連線參加學(xué)習(xí)。該活動(dòng)邀請(qǐng)了五位來(lái)自北京、大連地區(qū)的小、初、高學(xué)生以及來(lái)自賓夕法尼亞大學(xué)的大二學(xué)生，他們從學(xué)生的角度分享了團(tuán)隊(duì)合作、構(gòu)建地球村、尊重多元文化、國(guó)際視野等方面的感悟和思考，發(fā)出了青年一代關(guān)注國(guó)際理解教育的聲音。

全球化智庫(kù)副主任兼秘書長(zhǎng)苗綠發(fā)布了《新時(shí)代·再出發(fā)：國(guó)際理解教育行動(dòng)策略2020》報(bào)告。本報(bào)告主體分為五大部分：首先，對(duì)國(guó)際理解教育的內(nèi)涵及其在后疫情時(shí)代的意義進(jìn)行了分析，意在澄清其含義，并引起全社會(huì)對(duì)于國(guó)際理解教育的重視；第二部分探討的是國(guó)際理解教育教什么的問(wèn)題，論述了國(guó)際理解教育課程內(nèi)容維度和開(kāi)發(fā)原則；第三部分探討的是國(guó)際理解教育誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題，分析了國(guó)際理解教育工作者的素養(yǎng)和培養(yǎng)問(wèn)題；第四部分闡述的是國(guó)際理解教育怎么教的問(wèn)題，在此著重關(guān)注了在“虛實(shí)融合”時(shí)代開(kāi)展國(guó)際理解教育中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；第五部分分別對(duì)三大主體——政府、學(xué)校和民間力量——就如何推廣國(guó)際理解教育提出了建議。

北京王府公益基金會(huì)創(chuàng)始人、法政集團(tuán)董事長(zhǎng)王廣發(fā)肯定了北京王府公益基金會(huì)、南南國(guó)際教育智庫(kù)研究院、全球化智庫(kù)為報(bào)告的形成所作出的貢獻(xiàn)，他表示理論實(shí)踐的結(jié)合讓我們獲得了國(guó)際理解教育在中國(guó)本土發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際理解教育彰顯了我們國(guó)家傳統(tǒng)經(jīng)典歷史文化元素與國(guó)際視野的結(jié)合，未來(lái)會(huì)進(jìn)一步攜手與會(huì)嘉賓共同推動(dòng)國(guó)際理解教育的發(fā)展與探索。（甄曉燕）