人民政協(xié)網北京3月9日電（記者 張惠娟）“融合教育是一種對特殊兒童進行教育安置的建議，它主張不要把有特殊需要的兒童孤立于封閉隔離的教育環(huán)境中，而是支持他們和正常兒童一起接受各階段的教育?！痹趯嵺`調研中，全國政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長柳茹了解到，很多幼兒園都存在隨班就讀的特殊兒童，但由于教師缺乏相關知識和經驗，無法給予他們適宜的教育支持，致使“人人享有公平而有質量的教育”這一目標面臨著挑戰(zhàn)。
“學前融合教育的發(fā)展既需要一個平等、包容的教育環(huán)境，也需要一個開放、多元的社會大環(huán)境。”柳茹表示，目前全社會對于學前融合教育的認識有待加強，對融合教育的包容性需進一步提升。
為此，柳茹建議，進一步完善相關政策，優(yōu)化學前融合教育發(fā)展的頂層設計。加強學前融合教育師資隊伍建設，為教師提供專業(yè)支持。借助輿論宣傳，營造和諧包容的社會氛圍?！捌诖M一步完善相關政策，優(yōu)化學前融合教育發(fā)展的頂層設計，統(tǒng)籌規(guī)劃推動融合教育的可持續(xù)發(fā)展，如出臺支持學前融合教育發(fā)展的專項政策，為特殊兒童的學習與發(fā)展提供政策保障，為加快實現(xiàn)教育公平提供有力支持?！?/p>
柳茹呼吁通過借助網絡、媒體、信息技術等多種宣傳方式和手段，對學前融合教育做好正面宣傳與輿論導向，傳遞公平公正的價值觀，營造和諧包容的社會氛圍，推動融合教育理念深入人心，讓融合教育之光照亮特殊兒童的成長之路。
