為全面了解我國中小學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)、德育管理、德育實(shí)施和德育實(shí)效發(fā)展情況，并分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問題，增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的思想性、時代性、科學(xué)性和實(shí)效性，為推進(jìn)全國中小學(xué)德育綜合改革提供實(shí)證支持，中國教育學(xué)會中小學(xué)德育分會于2020年10月起啟動、歷時兩個月完成了對我國中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)研活動。

此項(xiàng)調(diào)研從德育工作隊(duì)伍、德育制度保障、德育實(shí)施狀況、德育工作效果等四個維度展開，調(diào)研對象涵蓋小學(xué)5年級、初中2年級、高中2年級的學(xué)生和學(xué)生家長，以及樣本學(xué)生所在學(xué)校的班主任、德育課教師及非德育課學(xué)科教師，所在學(xué)校校長、德育副校長（德育主任），地市、縣（市區(qū))教育局局長等八類對象。調(diào)研樣本包括我國東部11個、中部8個、西部12個省區(qū)市的100位市教育局和縣區(qū)教育局的局長，東中西部校長共473位，班主任10873位，德育干部1307位，學(xué)生147882位，學(xué)生家長130992位。

在12月12日，在中國教育三十人論壇第七屆年會德育與心理健康論壇上，調(diào)研報告牽頭人、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇發(fā)布了《2020中小學(xué)德育調(diào)查報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示：

學(xué)生對學(xué)校教育的情感認(rèn)同度高，反映出我國中小學(xué)教育積極向上的教育面貌。調(diào)研中,表示經(jīng)常被積極向上的力量感染的學(xué)生達(dá)到了78.6%。

學(xué)生對思政課的認(rèn)同度高，體現(xiàn)了思政課改革的積極成果。調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，87.04%的小學(xué)生和初中生“非常喜歡”“比較喜歡”思政課；77.12%的高中學(xué)生“非常喜歡”“比較喜歡”思政課，且在東西部、城鄉(xiāng)上具有一致性。

班主任隊(duì)伍積極向上，在學(xué)校教育和學(xué)生德育中發(fā)揮了重要的作用。對班主任的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在“班主任每天所做的工作讓我感到很愉快”一題中，74.31%的班主任選擇了“很符合”“基本符合”。

廣大教師師德高尚、愛崗敬業(yè)，受到中小學(xué)家長的高度肯定。對學(xué)校教師師德“非常滿意”“比較滿意”的家長占到91.95%，且在學(xué)段、城鄉(xiāng)上具有一致性。

家校合作育人機(jī)制初步健全，家校合作成效顯現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校都建立了校級、年級、班級三級家委會。家長對當(dāng)前家校合作效果滿意度“非常滿意”“比較滿意”的比例達(dá)到80.95%，且在東中西、學(xué)段、城鄉(xiāng)、學(xué)歷維度上具有一致性。

思政課教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，德育隊(duì)伍穩(wěn)定性和思政課教師隊(duì)伍專業(yè)性有待提升。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，兼職思政課教師比例占到40%，其中小學(xué)兼職比例高達(dá)80.59%，初中兼職比例為10.34%，思政課教師隊(duì)伍特別是小學(xué)階段教師專業(yè)化水平亟待提升。

全員育人理念尚待提高，全員育人機(jī)制有待加強(qiáng)。大部分非思政課教師雖然認(rèn)同學(xué)科育人理念，但很難做到的仍占有一定比例。學(xué)校全員育人導(dǎo)師制初步建立，57.15%的教師選擇“已經(jīng)在實(shí)施”，25.24%的教師選擇“正在嘗試”，但東中西推進(jìn)不均衡，中部仍有21.63%的教師選擇了“沒有”。

學(xué)校立德樹人的價值理念有待進(jìn)一步健全，對學(xué)生評價的“唯成績”傾向仍然突出。在對“學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生是從哪些方面考慮的”的回答中，選擇“體育運(yùn)動”“熱心公益”“熱愛勞動”“科研創(chuàng)新”的比例都不高，分別只有15%、21.06%、13.88%、2.46%。