新華社上海9月9日電 題：體育老師為何變成了“香餑餑”？

新華社記者

當(dāng)體育課從以前的“輔助課”“邊緣課”變成現(xiàn)在每周都有的“必修課”時(shí)，體育老師的重要性日漸凸顯。曾經(jīng)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)“被生病”的體育老師，現(xiàn)如今成為學(xué)校授課的“主力軍”“香餑餑”，有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了體育師資缺口。這一變化的背后，不僅是政策帶來(lái)的驅(qū)動(dòng)，更是由于全社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)健康概念的認(rèn)識(shí)更深了，要求更高了。時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)全民健身的意識(shí)普及，讓體育老師變成了“香餑餑”。

“在我們學(xué)校當(dāng)一名體育老師是幸福的，和主學(xué)科老師受到一樣的重視?！蹦暇┦辛W(xué)小學(xué)金地自在城分校校長(zhǎng)秦金和說(shuō)，“現(xiàn)在體育的績(jī)效考核與主學(xué)科差不多，有些老師不理解，體育課沒(méi)有作業(yè)沒(méi)有考試，績(jī)效考核怎么這么高？其實(shí)，一來(lái)體育除了課時(shí)多，其他的活動(dòng)和比賽也非常多；二來(lái)我們始終把學(xué)生的健康放在第一位，前面的‘1’沒(méi)有了，‘0’再多也沒(méi)有意義?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子的全面發(fā)展?！?/p>

在呼和浩特市北垣小學(xué)教導(dǎo)主任李鵬看來(lái)，體育課就是一個(gè)學(xué)校的“門面”和“招牌”?！绑w育是最能展現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神面貌的課程，所以我們對(duì)體育課抓得非常緊；學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作非常重視，包括獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)每年都有名額給到體育老師?！崩铢i說(shuō)。

在上海，體育老師同樣越來(lái)越“吃香”。上海市教委、上海市體育局等六部門今年聯(lián)合出臺(tái)了《上海市中小學(xué)生體育工作管理辦法》，要求上海小學(xué)一到三年級(jí)落實(shí)每周4節(jié)體育課，有條件的學(xué)校在2020年底前覆蓋至四到五年級(jí)。體育課時(shí)越來(lái)越多，體育老師也就自然成了“香餑餑”，甚至出現(xiàn)了體育師資缺口的問(wèn)題。

來(lái)自上海市政協(xié)體育界的一份聯(lián)合提案顯示，上海目前中小學(xué)在校學(xué)生約130萬(wàn)人，體育老師共1萬(wàn)多名，師生比約1：130。按體育課程改革要求，一個(gè)體育老師最多帶2至3個(gè)班，最合適的師生比為1：100，上海中小學(xué)需要1.2萬(wàn)至1.3萬(wàn)名體育老師，缺口比例約20%。

如何彌補(bǔ)這一缺口呢？上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授陸小聰認(rèn)為，要擴(kuò)大體育老師招聘范圍。“體育人才尤其是運(yùn)動(dòng)員，都是非常寶貴的人才資源，但因入職入編門檻高，一些專業(yè)人才沒(méi)法到學(xué)校做體育老師。”陸小聰說(shuō)，“可以考慮每年招募一批退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，讓他們進(jìn)入師范院校深造轉(zhuǎn)型，進(jìn)而補(bǔ)充體育老師隊(duì)伍?！?/p>

體育老師成為“香餑餑”，除了因?yàn)轶w育課時(shí)的保障與增加所帶來(lái)的“利好”，另一方面因?yàn)轶w育老師正變得越來(lái)越專業(yè)，授課要求也越來(lái)越高。

“以前體育課比較隨意，動(dòng)不動(dòng)就是自由活動(dòng)，讓孩子們跑跑跳跳、踢個(gè)球就行，但現(xiàn)在‘放羊式’的體育課已被杜絕了?！鄙綎|省東營(yíng)市利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)季海東對(duì)記者說(shuō)，“現(xiàn)在體育課很規(guī)范，從熱身到教學(xué)都有明確要求。我們學(xué)校給體育老師都有規(guī)劃，比如九年下來(lái)學(xué)生要達(dá)到什么樣的體育目標(biāo)，不同學(xué)段學(xué)習(xí)哪些不同的體育技能等?！?/p>

“我以前覺(jué)得體育老師就是陪著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地奔跑玩耍，等自己當(dāng)上體育老師后，才發(fā)現(xiàn)體育老師的工作和我學(xué)生時(shí)代的認(rèn)知有很大不同?！迸R沂市臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)后里完小老師莊秀秀說(shuō)，“體育老師不僅是‘人類靈魂的工程師’，而且是‘人類健美的塑造師’。體育老師要改變陳舊觀念，不僅要關(guān)心學(xué)生的體能、知識(shí)技能，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神，如今的體育老師要學(xué)會(huì)多維評(píng)價(jià)。”

在廣西來(lái)賓市，各級(jí)體育部門和教育部門對(duì)體教融合越來(lái)越重視，會(huì)組織體育老師參加一些培訓(xùn)活動(dòng)和遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。“現(xiàn)在學(xué)校體育設(shè)施完善了，教學(xué)內(nèi)容豐富了，我們體育老師也要與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)不斷給自己‘充電’，提高體育教學(xué)的質(zhì)量?！眮?lái)賓市第六中學(xué)體育老師張獻(xiàn)智說(shuō)。

體育老師成為“香餑餑”，除了以上因素，還因?yàn)轶w育老師正不斷走入社會(huì)，成為社區(qū)居民鍛煉健身的好老師、好幫手，實(shí)現(xiàn)了影響力和美譽(yù)度的“破圈”。

圍繞“全民健身”“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，全社會(huì)越來(lái)越提倡體育融入生活、融入家庭、融入社區(qū)。在上海楊浦區(qū)，上海體育學(xué)院的專業(yè)老師在疫情期間走出校門、走進(jìn)社區(qū)，任職“社區(qū)健康師”，為居民提供體質(zhì)測(cè)試、健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)處方等一站式服務(wù)，迅速成為“網(wǎng)紅”。

“家長(zhǎng)相比以往更加重視孩子的健康，特別是暑假，都想給孩子報(bào)班；社區(qū)老人也非常需要健身鍛煉的科學(xué)指導(dǎo)。”上海體育學(xué)院體育休閑學(xué)院院長(zhǎng)王紅英說(shuō)，“‘社區(qū)健康師’就是針對(duì)市民的這一需求，課程針對(duì)不同年齡段人群開(kāi)設(shè)，既有針對(duì)社區(qū)家庭親子活動(dòng)的指導(dǎo)課，也有針對(duì)老年人的鍛煉和康復(fù)指導(dǎo)課。”目前，“社區(qū)健康師”項(xiàng)目已進(jìn)駐楊浦12個(gè)街道的社區(qū)黨群服務(wù)站，全方位指導(dǎo)居民怎么吃、怎么練、怎么防、怎么調(diào)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)讓身心更健康的目的。

體育，不僅幫助每個(gè)人練就好的體魄，還培養(yǎng)一種積極向上的拼搏精神，既是“塑型”，也是“鑄魂”?！耙患珉p挑”的體育老師，這崗位能“不香”嗎？（執(zhí)筆記者：朱翃；參與記者：王春燕、李琳海、王恒志、吳書(shū)光、徐海濤、姚友明）（完）