據(jù)媒體報(bào)道,近日,西安電子科技大學(xué)研究生院發(fā)布“關(guān)于對(duì)部分超期博士研究生作出退學(xué)處理的公示”,并附有33名未聯(lián)系到的擬作退學(xué)處理的博士生名單。公示顯示,這些博士研究生的入學(xué)時(shí)間在2005年至2008年,均屬超過最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的博士研究生。報(bào)道指出,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前已有近30多所高校公示清退超過1300名碩博研究生,原因涉及“已超最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限”“未報(bào)到入讀”“申請(qǐng)退學(xué)”等多個(gè)方面。

按年級(jí)論,2005年入學(xué)的博士,到2020年已經(jīng)是“博十五”了,考慮到學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)資源有限,包括后勤在內(nèi)的各項(xiàng)服務(wù)等還未實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,更為了維護(hù)培養(yǎng)質(zhì)量,一些高校根據(jù)本校相關(guān)規(guī)定清退這些聯(lián)系不上的博士生,無可非議。有論者指出這是中國(guó)大學(xué)教育從“嚴(yán)進(jìn)寬出”到“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的自然體現(xiàn),也是高校學(xué)生管理的正常行為。的確,從“寬出”到“嚴(yán)出”,確實(shí)是造成上述現(xiàn)象的主要原因。不過類似事件近期集中密集出現(xiàn),引發(fā)公眾的持續(xù)關(guān)注,依然值得細(xì)致分析。

近期大規(guī)模集中清退研究生,很大一部分是補(bǔ)過去研究生管理的歷史欠賬。必要,但不會(huì)成為常態(tài)。步入21世紀(jì)以來,研究生教育進(jìn)入飛速發(fā)展期,研究生錄取人數(shù)從20年前的10萬左右躍升至今年的110萬人,博士生錄取人數(shù)從20年前的2.5萬左右躍升至今年超過10萬。數(shù)量的急劇增長(zhǎng),相應(yīng)的管理卻相對(duì)滯后,多年不畢業(yè)也不再參與學(xué)習(xí)的“僵尸”研究生數(shù)量越積越多,已經(jīng)嚴(yán)重影響了研究生教育的質(zhì)量和聲譽(yù),所以近年來國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了加強(qiáng)研究生管理、提高研究生教育質(zhì)量的系列文件,提出要完善研究生培養(yǎng)分流退出制度,“對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要落實(shí)及早分流,加大分流力度”。而要建立實(shí)施新的分流退出制度,清算和處理歷史欠賬,對(duì)早該分流退出的學(xué)生進(jìn)行集中處理就成了改革的前提。

清退研究生,尤其是大規(guī)模集中清退研究生,對(duì)在校生也是一場(chǎng)無聲的震懾教育。有效,但不應(yīng)該成為常態(tài)?！扒逋恕北举|(zhì)上是一種教育懲戒,并且是最嚴(yán)厲的教育懲戒?！扒逋恕钡膰?yán)厲和特殊在于,它是一個(gè)被動(dòng)接受的行為,基本上沒有任何回轉(zhuǎn)或者商量的余地,學(xué)生的聲譽(yù)自然也受影響。最嚴(yán)厲的方式,本不該成為常規(guī)手段。反過來如果當(dāng)這種大規(guī)模集中清退成為常態(tài),學(xué)校的教育至少是懲戒或預(yù)警體系很大可能出了問題。當(dāng)然,制度在前,該清退的還要清退,只是這不應(yīng)該是大學(xué)“嚴(yán)出”的主要觀感。

集中清退一批研究生,于高校而言,應(yīng)該是類似于一個(gè)“揮淚斬馬謖”的行為。學(xué)生不能達(dá)成學(xué)校的畢業(yè)要求,必須按章處理,通過嚴(yán)格制度,來規(guī)范學(xué)生的行為,以達(dá)到“不清退”或者“少清退”的教育目的。但另一方面,高校也得“揮淚”反思,怎么樣才能更好地讓學(xué)生不清退或者少清退。這就是加強(qiáng)培養(yǎng)力度,完善導(dǎo)師制度,提高導(dǎo)師指導(dǎo)頻率,降低指導(dǎo)學(xué)生規(guī)模,嚴(yán)格和完善招生考試、課程學(xué)習(xí)、論文開題、中期考核、論文答辯等環(huán)節(jié),真正建立研究生分流退出機(jī)制。此外,還應(yīng)該建立多元靈活的學(xué)業(yè)管理制度,如休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、肄業(yè)、結(jié)業(yè)等,讓學(xué)生在畢業(yè)和“被清退”的非此即彼之外,還有更多更優(yōu)的選擇。這是研究生管理在數(shù)量越發(fā)龐大之后必須直面并加以解決的問題。(作者:肖羅,系教育研究者)