人民政協(xié)網(wǎng)北京8月19日電（記者 付振強(qiáng) 宋寶剛）8月12日早上，北京今年入汛以來的最強(qiáng)降水躍躍欲試。琉璃廠西街的一間工作室內(nèi)，薛鏞舒緩地寫下“雨潤香茗”四個(gè)大楷。

北京琉璃廠位于和平門外，是一條起源于清代的著名文化街，當(dāng)時(shí)各地來京參加科舉考試的舉人大多集中于此，如今筆墨紙硯的店鋪及云集的名人匾額，漸成了較濃的文化氛圍。居有墨香氣息的陽春白雪之地，是書法家薛鏞從小向往的生活。

筆韻神采，書齋雅玩；筆墨情韻，揮毫染翰。書法是中國國粹、藝術(shù)瑰寶，筆畫之間代表著謙謙君子形象，書法是古代文人生活中非常重要的部分，薛鏞說“現(xiàn)在已經(jīng)成了自己生命的一部分。”

興趣使然，走上一條書法藝術(shù)之路；刨根問底，探尋一種傳承文化方式；現(xiàn)身說法，總結(jié)一套學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)公式”。中國文化源遠(yuǎn)流長，中國書法博大精深。在薛鏞看來，寫好書法并非遙不可及，只要方法正確，同樣有章可循。

傳道：讓興趣做最好的啟蒙老師

薛鏞的書法藝術(shù)之路源自于8歲那年。當(dāng)時(shí)正值春節(jié)，山東莒縣家家戶戶忙著貼春聯(lián)。薛鏞的伯父是當(dāng)?shù)赜忻牟抛樱?jīng)讀過私塾，鄉(xiāng)親們每年都習(xí)慣性地齊聚他家求字。他也是從這時(shí)起，切身感受到了書法的魅力。

“他拿著毛筆在茶碗兒里蘸了蘸，把墨水蘸飽之后，在紅色的春聯(lián)紙上開始寫字?！毖︾O回憶說，具體寫的什么已經(jīng)記不起來，但筆畫間的美感特別讓人震撼，“怎么能寫這么好呢？我感覺這是在創(chuàng)造美，于是對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?/p>

“從那以后我每天都去，大人比較擔(dān)心，怕我搗亂把人家寫的字給弄壞了！” 薛鏞笑著說，其實(shí)自己根本不動(dòng)彈，注意力全在毛筆筆尖兒上。

“遇到好看的字，就特別想多看看?！?薛鏞記得，小時(shí)候有次在集市旁看到一副對聯(lián)，竟在門口站了一上午，好在那戶人家也比較耐心，認(rèn)真教他這個(gè)字念什么、怎么寫、什么意思……“竟慢慢發(fā)現(xiàn)自己對書法有了正確認(rèn)識，對適合自己的書寫標(biāo)準(zhǔn)也有了一定取舍?！?/p>

70公里的山路，也是薛鏞騎行求“學(xué)”之路。已上中學(xué)的他有了更廣闊的視野，當(dāng)時(shí)學(xué)校周邊有家裝裱店，他了解到離縣城70多公里山村的王玉寬寫得一手好楷書?！澳欠N字體風(fēng)格和在家鄉(xiāng)看到的完全不同?！睘榱诉M(jìn)一步學(xué)習(xí)，他曾獨(dú)自騎行70公里山路專程去王玉寬家拜訪。有一次，薛鏞問：“王老師，您字寫得那么好，我應(yīng)該怎么練？”王老師和藹的說：“你和別的學(xué)生不一樣，別人是學(xué)我的字，你是問我怎么學(xué)！”隨后娓娓道來，原來老師的學(xué)習(xí)書法之路也是非常人之可及。有時(shí)候薛鏞寫不好，老師就示范給他看，寫好了會鼓勵(lì)，“你看，是不是越來越好啦！”

他聽聞店主王玉寬寫得一首好楷書?！澳欠N字體風(fēng)格和在家鄉(xiāng)看到的完全不同?！睘榱诉M(jìn)一步學(xué)習(xí)，他曾獨(dú)自騎行70公里山路專程去王玉寬家拜訪。有一次，薛鏞問：“王老師，您字寫得那么好，我應(yīng)該怎么練？”王玉寬特別和藹可親，手把手教。有時(shí)候薛鏞寫不好，他就示范給他看，寫好了會鼓勵(lì)，“你看，是不是越來越好啦！”

授業(yè)：領(lǐng)悟字里的文化才是核心

書法是藝術(shù)不是技術(shù)，書法因文化才有了靈魂。薛鏞認(rèn)為，無論是書法的產(chǎn)生、發(fā)展還是它所承載的內(nèi)涵，都與中國千百年來的傳統(tǒng)文化密不可分，二者有著無法拆解的情感。

“一開始是學(xué)寫帖，當(dāng)你寫到幾十遍的時(shí)候，就會考慮這個(gè)字到底是什么意思？為什么要這樣寫？這是很自然的過程?！毖︾O說，開始對某個(gè)詞不理解很正常，當(dāng)你主動(dòng)去問去思考，一下就明白了。“對所寫字的本意會往縱深方向延伸?！彼硎荆瑢⑺斫獾暮x在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，“吃透”每一個(gè)漢字的本意，接受到更多筆下文字的信息量，無形當(dāng)中文化修養(yǎng)就起來了。

“比如，我們傳承性臨摹的碑文，那些都是古人寫在紙上留下來的墨跡，能夠樹碑立傳說明都是出自當(dāng)時(shí)頂尖級人物手筆，文筆文詞非常精妙?！?薛鏞認(rèn)為，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多飽含深意，如果能做到“取乎其上,得乎其中”，就說明已經(jīng)有很大進(jìn)步了。

書法家在寫字時(shí)，往往會滲入自己的個(gè)性、氣質(zhì)、審美，書寫者的人文修養(yǎng)高度決定著書法作品的審美高度。薛鏞坦言，書法藝術(shù)不能急于求成，而是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，“功夫不到不行！”

書法在過去是記錄文字的主要工具，當(dāng)代可選擇的較以往天壤之別，甚至于已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為什么還要學(xué)習(xí)書法？薛鏞介紹，書法不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種特有傳承方式，在當(dāng)代還有新的價(jià)值含義。

“強(qiáng)身健體也是一個(gè)益處。寫書法能養(yǎng)一個(gè)人的精氣神，寫字需要身心都靜下來，把心收回來，還能夠培養(yǎng)專注力，養(yǎng)成專注的習(xí)慣繼而把事情做好。” 薛鏞表示，如果每個(gè)人都能靜下來做自己的事，整個(gè)社會也會越來越和諧了。

解惑：細(xì)心研究運(yùn)筆規(guī)律找到方法

“書法的傳承是一個(gè)傳播、交流和共享的進(jìn)程?！毖︾O感慨道，中國書法是全人類共同的文化財(cái)富，傳承書法不僅是對自己民族文化藝術(shù)的責(zé)任，也有對人類文化多樣性、人類文化杰出樣式的保存、發(fā)展、傳承的責(zé)任。

漢字和書法是中華文明的重要標(biāo)志,也是傳承中華文明的重要載體。中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出，要推進(jìn)戲曲、書法、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程。當(dāng)代青年人該如何拿起毛筆、寫好毛筆字呢？

“書法不會超過孩子體能，要讓興趣為孩子們啟蒙?！毖︾O談到，可在幼兒期間培養(yǎng)孩子拿毛筆的正確姿勢，并且形成記憶，“當(dāng)孩子拿著一整根粉筆會拿手攥，斷了一截后自然而然會用三個(gè)手指去捏，這恰恰是拿毛筆的正確手勢?！?/p>

“學(xué)習(xí)書法一定要找‘高人’指點(diǎn)，他們在生活中有了一套成熟的經(jīng)驗(yàn)，自身也有一定造詣，老師怎么教就怎么學(xué)?！毖︾O表示，自己多年的經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)習(xí)書法有竅門，他將潛心研究的“五筆教學(xué)法”稱作“公式”。

“古人有個(gè)永字八法，其實(shí)它是給出了一個(gè)詳細(xì)的分解。很多人對這一方法看不太懂，所以我把方法簡化了。”據(jù)薛鏞介紹，所謂的五筆教學(xué)法就是“點(diǎn)、橫、豎、勾、撇、捺”的具體運(yùn)筆思路?！白钪饕木褪屈c(diǎn)，掌握了這幾點(diǎn)基本筆畫，書法便不難了?！?/p>

“腹有詩書氣自華”，薛鏞坦言，書法創(chuàng)作包含大美和大智慧，是一種抒情的過程，亦是對文辭內(nèi)容、文化本質(zhì)、深層信息的全體驗(yàn)過程。“有書法的陪伴，我感到生活豐富且愜意?！保ㄍ辏?/p>