(一)

教育周刊:近日,各地高考分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布,歷經(jīng)十幾年寒窗苦讀,部分學(xué)子即將步入夢寐以求的高等學(xué)府,意味著舉全國之力確保的“考生安心安全高考”即將畫上圓滿句號。眾所周知,這種安全的背后是強大而繁榮的祖國,在青年學(xué)子即將邁進(jìn)高等學(xué)府之際,請您給他們講講國家安全與國防教育的重要性。

李曉峰:國家因維護(hù)階級利益而生,國防為抵御外來侵辱而建。正所謂國無防不立、民無防不安,國防強弱與國家安危、民族興衰休戚相關(guān)。近代以來,西方列強的入侵給我們國家和民族帶來深重災(zāi)難。在中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)下,中華兒女萬眾一心、救亡圖存,徹底扭轉(zhuǎn)了落后挨打的被動局面,中華民族歷經(jīng)苦難走向輝煌,昂首行進(jìn)在強國復(fù)興道路上。天下雖安,忘戰(zhàn)必危。當(dāng)今世界仍不太平,我們國家面臨的安全形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻,機遇與挑戰(zhàn)并存,順勢與逆境同在,歷史和現(xiàn)實表明,沒有一個鞏固的國防,沒有一支強大的軍隊,強國夢復(fù)興夢就難以真正實現(xiàn)。

天地英雄氣,千秋尚凜然。強大的國防既需要雄厚的經(jīng)濟實力和軍事實力作支撐,也需要強烈的國防意識和家國情懷來推動。翻開中華民族5000年歷史畫卷,從“向北望星提劍立,一生長為國家憂”的深邃愛國,到“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的矢志救國,從“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”的忠勇戍國,到“捐軀赴國難,視死忽如歸”的慷慨報國,一代代仁人志士視國家安危為己任,以熱血和生命捍衛(wèi)民族尊嚴(yán),書寫下氣壯山河、可歌可泣的壯麗篇章。

青年興則國家興,青年強則國家強。與祖國同命運、共奮進(jìn)歷來是青春的底色,抗戰(zhàn)時期萬千學(xué)子背起行囊,燃燒著希望,奔赴革命圣地延安,為民族獨立和人民解放作出卓越貢獻(xiàn)。而今,即將步入高等學(xué)府的青年學(xué)子們,也要體悟青春不只有詩和遠(yuǎn)方、更有家國和邊疆,只有自覺把人生理想融入黨和國家事業(yè)之中,只爭朝夕、不負(fù)韶華,腳踏實地、努力奮斗,才能更好肩負(fù)起時代賦予的使命與擔(dān)當(dāng)。十年樹木,百年樹人。加強國防教育,既有引導(dǎo)青年學(xué)生樹立家國情懷、追逐時代夢想的厚重承載,也有培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的深遠(yuǎn)考量。

(二)

教育周刊:國防意識的強弱直接關(guān)系到國家的生死存亡,而國防安全意識必須通過教育來實現(xiàn)。高校國防教育關(guān)系國家安全的基礎(chǔ),請您介紹一下,當(dāng)前我國高校國防教育現(xiàn)狀?存在的主要問題?

李曉峰:國防意識不是與生俱來的,而是經(jīng)過教育和環(huán)境熏陶出來的。當(dāng)前,高校國防教育不斷規(guī)范加強,廣大師生國防觀念和國家安全意識顯著提高。但也要看到,隨著國家安全形勢變化、各種風(fēng)險隱患增多,尤其是敵對勢力對高校意識形態(tài)滲透和爭奪加劇,高校國防教育也還存在一些差距不足。

思想認(rèn)識不夠到位。國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ),是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑,對于培養(yǎng)青年學(xué)生愛國意識、樹立遠(yuǎn)大理想、端正價值追求,具有十分重要的意義。一些高校對國防教育的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性認(rèn)識不夠深透,沒有擺上思想政治建設(shè)的重要位置,個別甚至把事關(guān)國之大者的國防教育當(dāng)成“偏科”“副業(yè)”,真抓實抓的使命感責(zé)任感不夠強,開展工作的積極性主動性創(chuàng)造性和內(nèi)生動力不足。

組織實施不夠得力。一些高校雖然能夠按照國家要求開展必要的軍訓(xùn)和國防教育課程教學(xué)等工作,但實際落實中還存在重形式、走過場等現(xiàn)象,沒有真正把青年學(xué)生的國防意識培育融入到更加系統(tǒng)的人才培養(yǎng)工程內(nèi);有的把國防教育交給學(xué)生工作部門負(fù)責(zé),軍事教學(xué)安排隨意性較大,缺少有效跟蹤指導(dǎo)和檢查評估;還有的經(jīng)費投入不足,師資力量、教學(xué)設(shè)施、場地器材等基本條件薄弱,難以保證正常的教育訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)的完成。

教育內(nèi)容設(shè)置不夠系統(tǒng)。國防教育涉及政治、軍事、歷史、科技等方方面面,是一項基礎(chǔ)工程。目前,高校國防教育主要依靠軍事訓(xùn)練和軍事課教學(xué),缺少系統(tǒng)設(shè)計和自主性學(xué)習(xí)活動,部分院校甚至沒有開設(shè)理論課,僅依靠每年舉辦幾場簡單的國防安全知識講座來替代日常教育。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看,能夠入腦入心、直擊靈魂的還不多,課程安排多為一些識記內(nèi)容,教育引導(dǎo)處于淺表層次,愛國主義、國防觀念和尚武精神沒有刻印在青年學(xué)子心中。

與青年學(xué)生群體貼得不夠緊密。青年一代出生在新千年、成長在新時代,個性特點鮮明,樂于思辨討論,習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。這些都對有效開展國防教育提出了更高要求。從實際情況看,有的高校教育理念與教學(xué)方式還局限和停留在灌輸式講授、程式化管理,軍訓(xùn)活動就是走隊列、唱軍歌、整內(nèi)務(wù)“老三樣”,軍事理論授課往往是“我講你聽”“我打你通”,網(wǎng)上網(wǎng)下互動、校內(nèi)校外貫通、傳統(tǒng)現(xiàn)代融合等立體多維的教學(xué)模式尚未完全走開,國防教育的時代性感召力沒有充分釋放出來。

(三)

教育周刊:國家興亡,匹夫有責(zé)。青年人是祖國的未來,民族的希望,請您談?wù)劯咝Ｈ绾伍_展國防教育?應(yīng)采取哪些具體措施?

李曉峰:高校國防教育,既是青年學(xué)生增強國防意識、樹立正確價值觀和人生理想的重要陣地,也是國家法律賦予的必盡職責(zé)。抓好高校國防教育,需要緊跟時代加強引領(lǐng),把準(zhǔn)特點綜合施策,在以下四個方面聚焦用力。

靠思想政治引領(lǐng)。恩格斯說:“在崇高的土地上,必然成長起許多高尚的精神?！备咝澜逃仨氄J(rèn)真貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平強軍思想,全面貫徹黨的教育方針,堅持立志與立人統(tǒng)一、育德與育智并重,積極發(fā)揮“鑄魂育人”功能作用,引導(dǎo)青年學(xué)子增強愛國情懷,把個人成長進(jìn)步同國家興盛安危緊密結(jié)合在一起,主動為國擔(dān)當(dāng)、為國分憂,矢志成為黨和國家建設(shè)事業(yè)的生力軍,唱響奮斗的青春之歌,領(lǐng)悟愛國之理、厚植愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行,讓青春綻放出更加耀眼的光芒。

靠依法施教規(guī)范。法規(guī)制度是促進(jìn)和推動國防教育的重要保證。高校國防必須著眼長遠(yuǎn),著力推進(jìn)工作制度化規(guī)范化。要進(jìn)一步加大兵役法、國防法、國防教育法等相關(guān)法律的學(xué)習(xí)宣傳貫徹,結(jié)合自身實際健全完善配套的政策制度,做到有法可依、有章可循,切實把高校國防教育領(lǐng)導(dǎo)管理和組織實施納入法治化軌道,構(gòu)建形成高校依法承擔(dān)教育主體責(zé)任、學(xué)生依法履行接受教育義務(wù)的良好局面,確保國防教育工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

靠獎懲激勵帶動。當(dāng)前,高校國防教育還存在“軟任務(wù)”多、“硬指標(biāo)”少的問題,從領(lǐng)導(dǎo)到老師再到學(xué)生,關(guān)注更多的往往是學(xué)校排名、學(xué)生就業(yè)、薪酬待遇等現(xiàn)實問題,而對國防教育的具體組織開展情況缺乏定性量化衡量指標(biāo),一定程度上影響了教育實效。有鑒于此,需建立健全考評監(jiān)督制度機制,將國防教育納入高校評價體系,對貢獻(xiàn)突出的給予表彰和獎勵,對工作落實不力的嚴(yán)肅追究問責(zé),真正把國防教育各項要求落到實處。

靠改進(jìn)創(chuàng)新增效。教育不是為了注滿一桶水,而是要點燃一把火。目前高校國防教育還存在與時俱進(jìn)不夠、“供給側(cè)”不能精準(zhǔn)對接青年學(xué)生“需求端”等問題,這也是制約國防教育發(fā)展的重要原因。加強和改進(jìn)高校國防教育,必須在更新教育理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、豐富教育手段上用功用力,做到經(jīng)常性學(xué)習(xí)與集中教育相結(jié)合、普及知識與突出重點相結(jié)合、理論灌輸與行為示范相結(jié)合,切實用更加“走心”的教學(xué)內(nèi)容和施教手段走近青年學(xué)生,激發(fā)其主動投身教育的積極性。

(四)

教育周刊:在您的印象中,有無國防教育進(jìn)行得比較好的高校,他們是怎么做的?請談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗和做法。

李曉峰:從1985年我國部分高校試行國防教育開始,經(jīng)過30多年實踐發(fā)展,取得了顯著成效,積累了豐富經(jīng)驗。比如,有的注重加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立黨委書記和校長任雙組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,將國防教育、軍訓(xùn)工作納入各院系年度評估指標(biāo),形成合力推進(jìn)國防教育的良好局面;有的注重創(chuàng)新制度機制,積極構(gòu)建“國防教育必修課+軍事類選修課+第二課堂”三位一體教育模式,將國防教育融入學(xué)校通識教育體系,推動國防教育深入開展;有的注重加強師資力量建設(shè),將國防教育作為獨立學(xué)科納入學(xué)校崗位設(shè)置計劃,把相關(guān)教職人員職稱評定列入學(xué)校教師職稱評定整體序列,為國防教育提供人才支撐。還比如吉首大學(xué),作為湖南省培養(yǎng)國防教育學(xué)碩士研究生的唯一一所高校,將《軍事理論及訓(xùn)練》納入本科階段公共必修課,共計2個學(xué)分和36個課時,既增加了教育剛性,又提升了教育質(zhì)量。

當(dāng)然,類似的高校還有很多,需要我們深入挖掘宣傳典型、系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗成果,固化形成制度機制,不斷完善高校國防教育制度體系,形成良好的政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向和激勵導(dǎo)向,調(diào)動各方面積極性,合力把這項關(guān)乎民族復(fù)興、強軍興軍的工作抓緊抓實抓出成效,讓每一名大學(xué)生都有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),矢志在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的壯闊實踐中激揚青春夢想、實現(xiàn)人生價值,不辜負(fù)黨和人民的期望重托。

(侯學(xué)超系中央軍委政法委員會綜合局干事)