今年全國兩會前，習近平總書記對毛南族實現(xiàn)整族脫貧作出的重要指示，極大鼓舞了各族群眾的精神。貫徹落實習近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，是高校面臨的新任務(wù)、新使命?？倳浱岢龅倪@個思想也深刻烙在承擔思政教育重大責任的教育界別委員的心里。
“不僅民族高校，各類高校都應(yīng)重視并積極開展民族教育?！痹诮裉斓男〗M討論會上，中央民族大學黨委書記張京澤委員呼吁高校要準確把握鑄牢中華民族共同體意識這條工作主線，深化民族團結(jié)進步教育。他認為，高校應(yīng)發(fā)揮學科和人才優(yōu)勢，加強理論研究，闡釋好鑄牢中華民族共同體意識的深刻內(nèi)涵。并努力形成一批研究成果，為服務(wù)國家戰(zhàn)略、為民族地區(qū)發(fā)展和推進民族團結(jié)進步事業(yè)提供智力支撐。
張京澤委員提及的這個話題也說到了來自新疆師范大學的古麗帕麗·阿不都拉委員的心坎里。
“新疆社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展很好，但急需大批人才。”古麗帕麗·阿不都拉委員深情地說。
民族團結(jié)的成果，要體現(xiàn)在人民安居樂業(yè)和經(jīng)濟社會健康發(fā)展上，而教育是實現(xiàn)這一目標的基礎(chǔ)。對于兩位委員的發(fā)言，我內(nèi)心亦極度認同。我曾經(jīng)到南疆調(diào)研，深感當?shù)亟逃A(chǔ)薄弱，推進國家通用語言文字任務(wù)繁重，教師隊伍不穩(wěn)定。南疆面積超過100萬平方千米，只有3所本科院校；而我所在的湖北省，面積不到20萬平方千米，有本科院校68所，僅武漢的在校大學生就超過100萬人。
“鑄牢中華民族共同體意識，教育大有可為！”小組討論結(jié)束后，我又找到兩位委員，就民族教育及大學生就業(yè)這一問題進行了交流。大家一致呼吁：在應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的大學生就業(yè)壓力時，國家應(yīng)出臺政策，加大內(nèi)地高校對少數(shù)民族地區(qū)高校的幫扶力度，鼓勵大學生到新疆這樣的少數(shù)民族地區(qū)去干事創(chuàng)業(yè)，讓他們的青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
［作者系全國政協(xié)委員、中國科學院院士、中國地質(zhì)大學（武漢）校長］
