面對疫情+升學壓力

初高三學生宅家如何“云備考”

近日，教育部印發(fā)通知明確提出，在保障安全的情況下，優(yōu)先初高三學生復學。日前，江蘇、內(nèi)蒙古、江西等多省份相繼宣布開學日期，需要應(yīng)對升學的考生看到了返校的希望。在停課不停學的日子里，初高三學生是如何學習的，畢業(yè)生們的“云備考”復習進度怎樣？

居家自主學習，強調(diào)評估反饋

每天6點多，江西南昌心遠中學初三家長凌慧準時起床，準備早餐。7點，兒子凌宇翔起床后，洗漱、吃好早餐，換上校服，來到自家客廳。此時，凌慧調(diào)好投屏后，凌宇翔開始上課。

“剛聽說要上網(wǎng)課的時候，心很虛，本來孩子就壓力大，又碰上疫情，感覺非常無奈。最主要是對網(wǎng)課學習的效果沒有認知，孩子的自律能力一般，擔心他浪費時間。”為此，凌慧專門請了假在家陪伴。在心遠中學，初三年級完全按原課表進行，各科領(lǐng)銜老師給全年級上直播課，原任課老師擔任答疑、作業(yè)批改的輔助老師，采取適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點的“雙師”教學。

而在南京師大附中高三年級，課堂的組織形式發(fā)生了變化。學生只上半天課，剩下小半天用于答疑。學校教務(wù)部門只排定課表，上課內(nèi)容、形式仍由各任課老師決定?！案呷龑W生有一定的自主性和自控力。學習進度因班而異，每個人也有自己查漏補缺的需求。最后的時間很寶貴，復習本身就需要時間自我消化?？臻g隔離倒逼我們把時間還給學生自我整理、舉一反三，而老師要做小專題、精細化的輔導。”南師大附中教務(wù)處主任楊軍表示，目前答疑互動頻繁、學生自主性得到較好的調(diào)動。

“教學要形成閉環(huán)，要有評價反饋，而不能只是單向的直播、教授。”南師大附中高三班主任張文理介紹，為了能及時評估線上教學的效果，高三年級各科每周統(tǒng)一進行兩組練習和一次考試?！皬囊咔殚_始，我們老師就在試著組合使用線上平臺，無論是考試、會議、直播，都要和教學需求結(jié)合，目前使用了十幾家的平臺?！?/p>

“高三教學肯定要不斷反饋，這是線上教學最需要克服的。在十一學校，高三學部一直采用問卷星等平臺對線上教學的效果進行的檢測，對錯題集中的內(nèi)容錄制微課講評，對個別問題一對一交流?！北本┦惺粚W校思想政治課備課組長楊小斌介紹。

“雖然形式上不是照搬課堂，理念上強調(diào)個性化自主學習，但每天上課仍然需要有儀式感，包括剛上課要開一段視頻，要有正式的問候，讓同學們感覺到集體的存在?！睆埼睦碚f。

復習進度如常，模考推遲

在北京市海淀區(qū)，高三的復習進度同樣與以往沒有區(qū)別，針對基礎(chǔ)知識的第一輪復習2月份就已結(jié)束，3月份轉(zhuǎn)入第二輪復習。海淀區(qū)精選師資，采取“空中課堂”的形式為高三考生提供復習資源。楊小斌介紹：“復習要跟著高考的時間線進行，在沒收到調(diào)整通知的情況下，所有學校的復習進度都維持不變，只是課堂形態(tài)、互動方式有所變化。”而在浙江杭州建蘭中學，初三年級的進度比以往快了一周，為復課預留了一周的時間，進行線上內(nèi)容的鞏固和復習。

多數(shù)學校表示，由于本身就是復習課，線上的進度不會回爐。楊軍說：“線上內(nèi)容不會重學，但預留了一些章節(jié)，比如數(shù)學學科，板書演示比較多的內(nèi)容會放到線下?！薄俺跞m然進度不變，但復學后將對前20%和后20%的學生進行個性化關(guān)注。吃不飽的和跟不上的是線上教學最容易被忽視的兩個群體?！蹦喜倪h中學初三年級組組長羅建鳳說。

教學進度正常進行，但多地模擬考試已經(jīng)推遲。內(nèi)蒙古包頭宣布，將原定于3月19日—20日舉行的高三一?？荚囇雍?，原定于4月23日—4月24日的二模考試是否延后將視一模延后期限確定。在江蘇，原定于3月下旬的蘇州一模、蘇錫常鎮(zhèn)一模、南京鹽城第二次聯(lián)考都擬推遲到4月。

3月17日，貴州高三學生復課的第二天就迎來了全省摸底考試。而記者采訪的多所學校的教師也表示，地區(qū)性的?？紝茖W評估復習情況具有參考意義，一旦復課后，將立即啟動?！熬€上考試難以監(jiān)考、容易出現(xiàn)抄襲作弊，對模擬考試的效度產(chǎn)生影響。因此，市里決定把一模推遲到復課后，可以有效監(jiān)測線上復習的效果，同時給考生、學校提供一個有效的參考?！碧K州十中副校長莊浩說。

多方合力，營造良好心態(tài)

高三學生沈嘉樂的父親沒想到，在家學習成了家庭矛盾的激發(fā)點。一開始，每天向班主任反饋孩子的打卡進度還井井有條，可漸漸地，他發(fā)現(xiàn)孩子有些懶散，不上網(wǎng)課的時間也總是抱著手機?！拔倚睦锿Πl(fā)毛的，雖然不想影響他的情緒，還是忍不住會多說幾句?！?/p>

“很多學生在初三、高三階段都離開家庭，住校的只有周六周日回家，親密距離比較合適?，F(xiàn)在受疫情影響不得不長時間在一起，孩子本來習以為常的做法就可能引起家長的焦慮不安，傳導給學生。也有一些學生對自身有比較高的預期，發(fā)泄情緒給家長帶來影響。”楊小斌表示，對于人生關(guān)鍵期的畢業(yè)班考生而言，家校合力以及心理疏導都非常重要。

“居家備考就像一個人的長跑，看不見同伴怎樣了、在做什么，是很恐慌的。所以，我們專門開放了線上交流室，鼓勵同學們天馬行空地聊一聊，形成互相鼓勵的氛圍?！背私o同學們創(chuàng)造交流機會，張文理還組織了兩次線上家長會，在群里聽著家長們的吐槽，他很有感觸：“以前備考過程中，家庭和學校分工清晰，而疫情居家學習期間，家長從學習環(huán)境的營造者介入了學習過程。其實，家長更多能做的是督促每日的計劃作息，讓學生自己合理安排，做到忙而不亂就很好?！?/p>

在第三批新高考改革的廣東、福建、河南、江蘇等八省市，今年是原模式的最后一年。科目、計分方式的不同讓復讀變得困難，這也讓一部分考生產(chǎn)生了焦慮情緒。“這種焦慮背后還是‘一考定終身’觀念的影響?！睏钴娬f，當今社會已經(jīng)很多元，成才的方式也很多。高考考察的是整體積累，而教師更扎實地推進教學，讓學生有信心才是根本。他還表示，已經(jīng)有多所高校與南師大附中聯(lián)系，希望提供心理輔導、學法輔助、專業(yè)介紹等幫助。記者了解到，清華大學、北京交通大學等多所高校已通過發(fā)公開信、提供心理微課等方式為高考考生提供支持。

做PPT介紹各種口罩的防御效果，討論國內(nèi)外抗疫的不同思維模式和文化差別，就病毒相關(guān)知識點出化學題，寫一首英文詩歌送給抗疫一線人員，把朱熹的《春日》翻譯成英文版進行朗誦，感受春回大地的喜悅……在采訪中，記者聽到了初高三學生的日常，也了解到老師給他們布置的特色作業(yè)。畢業(yè)班學生的世界里不光有“刷”不盡的考題，還有與世界同溫、跳動的脈搏。（記者 劉博超）