前段時(shí)間，電影《少年的你》火了，高票房、高口碑說明了公眾對校園霸凌行為的深切關(guān)注與共情。當(dāng)這種霸凌行為延伸到網(wǎng)上，就成了網(wǎng)絡(luò)暴力。

近年來，網(wǎng)絡(luò)暴力導(dǎo)致的悲劇不斷上演，引發(fā)廣泛關(guān)注。但仍有網(wǎng)友會說，現(xiàn)在的孩子心理太脆弱了，至于嗎？這些網(wǎng)友，可能大大低估了網(wǎng)絡(luò)暴力的破壞力和對受害者心理造成的傷害。

應(yīng)對方式是指我們在壓力或挫折情境中，為減輕壓力而采取的認(rèn)知、方法和策略。一般來說，應(yīng)對方式可以分為問題應(yīng)對和情緒應(yīng)對兩種。前者主要是理性參與，后者則主要是感性參與。當(dāng)面對自身難以改變的挑戰(zhàn)性環(huán)境時(shí)，個(gè)體常常傾向于采取情緒應(yīng)對。

網(wǎng)絡(luò)暴力，大多是非理性的情緒攻擊。對施暴者來說，這可能是一種對現(xiàn)實(shí)不滿的情緒發(fā)泄，這種情緒發(fā)泄容易引起情感共振，形成情緒傳染。被害者在遭受網(wǎng)絡(luò)暴力后，首先會產(chǎn)生情緒反應(yīng)，負(fù)責(zé)情緒的腦區(qū)被極大激活，而負(fù)責(zé)理性的腦區(qū)處于劣勢，甚至?xí)簳r(shí)喪失對情緒的調(diào)控功能。

控制感是人類最基本的需求之一。每個(gè)人都需要有一種能夠掌控環(huán)境的感覺，希望自己的每一個(gè)行為都盡可能有相應(yīng)反饋和結(jié)果。按一下開關(guān)，我們可以看到燈亮了或滅了；給別人發(fā)一條微信，能夠收到回復(fù)；經(jīng)過一段時(shí)間努力，可以看到自己的進(jìn)步……這些都是有控制感的表現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)暴力，相對于傳統(tǒng)的肢體暴力，大大降低了施暴的條件，只要具有基本網(wǎng)絡(luò)操作水平的人，皆可以通過留言、彈幕等方式進(jìn)行施暴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)暴力的傳染性更強(qiáng)，傳播性更廣，危害性也更大。

在這種狀況下，身處網(wǎng)絡(luò)暴力之中的受害者，會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的失控感、無力感和無助感。每個(gè)人的心理能量都是有限的，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)暴力這只無形的大手掐住了受害者的咽喉，劇烈的掙扎反而會使這只手越掐越緊，控制感急劇降低，能量終將被消耗殆盡。

在一檔辯論節(jié)目中，有一期關(guān)于“鍵盤俠”的討論。嘉賓陳銘講了一個(gè)自己女兒被網(wǎng)絡(luò)暴力的故事。“六一”兒童節(jié)，陳銘跟自己女兒拍了幾張自拍照并發(fā)到微博。網(wǎng)友卻在下方留言：“這個(gè)孩子真的丑……”還有網(wǎng)友會攻擊孩子的籍貫、基因等。

這樣的言語攻擊，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)暴力最可怕的一點(diǎn)：對受害者的尊嚴(yán)進(jìn)行踐踏。社會計(jì)量器理論指出，自尊是個(gè)體對其人際關(guān)系好壞的一種內(nèi)在反映，它代表著個(gè)體和社會以及重要他人之間的關(guān)系，被排斥和被攻擊的客觀經(jīng)歷和主觀感受都會給個(gè)體的自尊帶來消極影響。

網(wǎng)絡(luò)暴力，把排斥和攻擊無限放大，會使得受害者產(chǎn)生羞恥感和恥辱感。尊嚴(yán)喪失，直到懷疑人生的價(jià)值。自殺的動機(jī)-意志整合模型認(rèn)為，自殺意念的產(chǎn)生主要來自于挫敗或羞恥的體驗(yàn)所引發(fā)的受困。很明顯，持續(xù)遭到網(wǎng)絡(luò)暴力，容易使受害者在喪失尊嚴(yán)后，產(chǎn)生絕望心理，甚至走向自殺。

因此，我們之所以堅(jiān)決反對網(wǎng)絡(luò)暴力，不僅因?yàn)槠湫袨楸旧淼姆钦x性，也因?yàn)樗鼤θ说男撵`產(chǎn)生不可估量的傷害和影響。