作者:佘 穎

就業(yè)想穩(wěn),需要堅強的產業(yè)支撐。而產業(yè)要興,離不開技能人才支撐。當前我國正處于創(chuàng)新引領發(fā)展的機遇期,新興產業(yè)蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級,新舊動能加快轉換,需要大量的技術人才,需要大批大國工匠。

技術人才不會憑空出現(xiàn),大國工匠不是天生就行,他們需要經過職業(yè)教育的專業(yè)培養(yǎng),需要校企結合的持續(xù)打磨。職業(yè)教育肩負大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才的責任,能夠用最專業(yè)的辦法,解決高技能人才短缺難題。這些高技能人才在企業(yè)往往有不錯的收入、較高的地位,很多技工還榮獲全國勞模等榮譽,成為享受國務院津貼的專家。

但是,社會對職業(yè)教育的“有色眼鏡”卻一直沒有摘,職業(yè)教育自身還存在著體系建設不夠完善、職業(yè)技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學動力不足、有利于技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養(yǎng)質量水平參差不齊等問題。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風起云涌的偉大新時代,職業(yè)教育不僅要促進就業(yè)創(chuàng)業(yè),還要培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能。職業(yè)教育大有可為,也必須大有作為。因此,應把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經濟社會發(fā)展更加突出的位置,繼續(xù)深化改革,牢固樹立新發(fā)展理念,服務建設現(xiàn)代化經濟體系和實現(xiàn)更高質量更充分就業(yè)需要,對接科技發(fā)展趨勢和市場需求,完善職業(yè)教育和培訓體系,優(yōu)化學校、專業(yè)布局,深化辦學體制改革和育人機制改革,以促進就業(yè)和適應產業(yè)發(fā)展需求為導向,著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。(佘 穎)