今年中考，廣州樂學(xué)品讀行學(xué)員成績斐然，誕生了語文單科146分的優(yōu)異成績。在廣大家長和學(xué)生眼中，上品讀行的語文課不僅可以實(shí)實(shí)在在提高成績，更重要的是學(xué)到了很多課本之外的知識，既拓寬了視野，又豐富了自身的表達(dá)。

精讀

重視有效積累

作為近年來備受家長推崇的本土機(jī)構(gòu)，大語文一直是品讀行的優(yōu)勢，其課堂有自己的一套教學(xué)體系：每節(jié)課先花15—20分鐘朗讀，20首古詩詞、20條名句、1篇古文、3—5篇時代文；主課時間以語文課本為核心，從課內(nèi)到課外進(jìn)行延伸和發(fā)散。

“語文要走出課堂，走進(jìn)生活?！边@是廣州某名校從業(yè)近20年的高中語文老師給出的答案，也是品讀行創(chuàng)始人劉靜鋒孜孜以求的一件事。在他看來，求學(xué)考試只是人生的一段經(jīng)歷，最終要教給學(xué)生的是邏輯的表達(dá)和書寫的能力。

從許多人的經(jīng)驗(yàn)及各種資料中可以歸納出，學(xué)好語文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是閱讀，語文學(xué)習(xí)沒有閱讀量的積淀是不行的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多手段來促進(jìn)學(xué)生的腦力勞動，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大閱讀范圍。

可是孩子們面對學(xué)業(yè)如山的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，如何在積累的同時又更有效地提升語文成績呢？劉靜鋒給出的答案是：讀厚一本語文書！“要想提升語文成績，我們提倡的是有效積累。什么是有效積累呢？不是漫無目的地閱讀，而是要讓閱讀留痕。在多年的教研實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語文課本是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最經(jīng)典和最綜合的一本書，語文課本里涉及的知識面非常廣，包括經(jīng)典名著、人文歷史、地理知識、時事熱點(diǎn)等，而語文考試又是圍繞語文課本里的知識點(diǎn)來，所以我們認(rèn)為，讀厚一本語文書就能在積累的同時達(dá)到提升成績的效果?！?/p>

到底如何讀厚一本語文書呢？據(jù)劉靜鋒介紹，品讀行的大語文課上，如遇到經(jīng)典名著選段、歷史相關(guān)、地理相關(guān)、時代背景相關(guān)等句子或文章，老師都會有相應(yīng)的背景知識補(bǔ)充。比如小學(xué)語文課本里有“敏而好學(xué)，不恥下問”，品讀行的老師在課堂上會給出此句話的出處，把原文拿出來給學(xué)生講解。“我們格外重視名著的精讀，比如《紅樓夢》里林黛玉進(jìn)賈府、劉姥姥進(jìn)大觀園、香菱學(xué)詩、大觀園試才等章節(jié)，都會要求學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行精讀?！?/p>

有效輸出

讓語文在時代背景下運(yùn)用

語文學(xué)習(xí)除了要有足夠的輸入外，有效輸出也非常關(guān)鍵。劉靜鋒指出，精讀就是讓學(xué)生把課外閱讀積累進(jìn)行精華式處理，語言表達(dá)或?qū)懽鲿r才“肚里有料”。所以，在品讀行的語文課上，老師非常重視讓學(xué)生把所學(xué)的語文放在時代大背景下去運(yùn)用。

每天早上7時，品讀行語文教研組老師精心編輯的小短文會準(zhǔn)時在“樂學(xué)每日晨語”微信公眾號上推送。寥寥數(shù)千字道盡了時下熱點(diǎn)，比如最近熱映的《哪吒》，節(jié)選了導(dǎo)演餃子的采訪實(shí)錄——《沒有捷徑，只有死磕》。此微信公號上的文章總是受到學(xué)生和家長的追捧，因?yàn)檫@是品讀行的老師們經(jīng)過“大浪淘沙”精編的干貨內(nèi)容，既能在短時間內(nèi)了解天下事，又能為寫作積累素材，怪不得每篇文章都有過萬的閱讀量。

劉靜鋒說：“語文能力是綜合能力的體現(xiàn)，特別是隨著新高考3+1+2模式改革、新課標(biāo)與部編教材的推薦，未來學(xué)生必將投入更多時間和精力學(xué)習(xí)語文，探索更廣闊的語文世界，打造更有素養(yǎng)的人生?！保ㄎ?何寧）